Добро пожаловать на официальный сайт Печорской гимназии

 
 ВЕРСИЯ
ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
 

 Главная

 Сведения об    образовательной    организации



 Педагогический     коллектив

 Учащиеся

 Расписание уроков

 Выпускники

 Медалисты


 Родителям

 Гостевая книга

 Фотоальбом



 ЦОС

 Горячее питание

 Ссылки

 Электронный     журнал



11.10.2014. Урок-праздник

Урок русского языка в 3 "А" классе, который вела Черемхова Г.П. начался совсем необычно. В классе за партами сидели не только ученики, но и родители, учителя. Это налагало большую ответственность на каждого ребенка. Показать, что он умеет маме или папе - это очень важно. Я думаю, что это им удалось. Тем более, что рядом был друг и помощник, готовый прийти на помощь в любую минуту - Галина Петровна. Спасибо всем, кто принял участие в уроке-празднике.

Зам.директора по ВР Перова Т.И.

11.10.2014. Урок математики

5 "А" класс, урок математики ведет молодой учитель Литвинова М.А. Все 45 минут присутствующие в недоумении, что же за слово получится из букв, которые отгадывают учащиеся, выполняя задания. Поэтому интересным и неожиданным получился ответ - "кархарадон". Оказывается, так называется самая большая белая акула. Вот так на уроках математики дети узнают не только об уравнениях, числах, законах, но и об окружающем нас мире.

Молодцы, ребята и учитель. Особое спасибо родителям, которые нашли время, чтобы посмотреть на своих детей не только дома, но и на уроках.

Зам.директора по ВР Перова Т.И.

11.10.2014. География, 8 "А" класс

Учитель-мастер, учитель учителей, именно такие слова можно сказать о Ландышевой И.В.

На уроке Инны Васильевны я поняла еще раз, что в учителе все важно: внешний вид, слово, поведение, взгляд. На уроке дети в основном добывали знания самостоятельно, но под чутким руководством учителя.

Жаль, что родителям неинтересно было посмотреть на своих детей.

Инна Васильевна, спасибо Вам!

Зам.директора по ВР Перова Т.И.

11.10.2014. Уроки в первом и выпускном классах начальной школы

В рамках единого методического дня мне удалось побывать на двух уроках своих коллег.

По удивительному совпадению на первый урок учителей и родителей пригласили к себе ученики 1 "А" класса и их опытный мудрый наставник - Прохватилова Людмила Петровна. Может быть, кто-то скажет: "Ну что тут трудного? Работать в первом классе. Палочки, крючки и т. п." Но чтобы понять и прочувствовать всю сложность работы с первоклашками одного открытого урока недостаточно. К первому классу дети имеют разную степень готовности к обучению в школе, у большинства нет даже азов сознательной дисциплины, внимание непроизвольное, утомляемость быстрая. И учителю нужно сделать так, чтобы интересно и поучительно на уроке было каждому первокласснику. К слову сказать, их у нас в этом учебном году немало - 30 человек в классе!!! (В каких классах ещё столько?) Да и учебный материал, изучаемый в 1 классе, давно перестал быть, как думают многие, простым. В этом и убедились присутствующие на уроке педагоги, родители и гости.

Прошел только месяц, а как многому научены дети! Почти всеми освоена учебная дисциплина. И если кто-то ещё и увлекается раскраской или ярким карандашом, то только потому, что адаптация у каждого ребенка протекает по-разному: от 2-х недель до 3-х месяцев. Людмила Петровна видит всех, направляет на работу, помогает правильно сформулировать ответ. Один из труднейших разделов русского языка - фонетику ученики у Людмилы Петровны осваивают в игровой форме вместе со сказочными героями (и это тоже особенности возрастной психологии первоклассников). Помимо фонематического слуха, учитель развивает у своих воспитанников правильную речь, память, внимание, логическое мышление. Первоклассники умело работают с материалом на интерактивной доске, строят схемы слов, составляют предложения, делят слова на слоги, выделяют ударный слог. Одним словом, уроки Прохватиловой Л. П. - это всегда праздник, который не хочется пропустить. Этот урок не был исключением, присутствующих было столько, что, как говорится, "яблоку негде было упасть". Для родителей - это ещё одна возможность быть ближе к своему ребенку, а для педагогов - пример педагогического мастерства.

Еще один урок - урок русского языка в 4 "В" классе, на который любезно пригласила нас Птичкина В. П. Передо мной выпускники начальной школы. Пока учитель проводит организационную часть урока, внимательно наблюдаю за ними. Все незаметно пытаются посмотреть туда, где сидим мы: учителя и родители. Волнуются… Но вот прошли первые минуты урока, и волнение сменяется заинтересованностью. Дети стараются, скромно улыбаются мамам, если задание выполнено верно. Учитель тактичен, добродушен, терпелив к неточностям своих воспитанников - образец внешнего спокойствия и уравновешенности. А ведь за этим кажущимся спокойствием стоит большой учительский труд. Спасибо за урок!

Вдовенко И.П.

11.10.2014. Мастерство учителей

11 октября, в день открытых дверей, я побывала на уроках своих коллег. Это были уроки в 1-ом и 4-ых классах.

Три года назад начальная школа перешла на новые ФГОСы. Могу сказать, что все проводимые учителями уроки соответствовали всем требованиям ФГОС.

Можно было заметить, что начиная с самого первого класса, дети пытались сами определять тему урока, проводили небольшие исследования, работая в парах и группах, выполняли задания разного уровня по силам каждого ученика, была взаимопроверка и выполнение тестов.

У Людмилы Петровны Прохватиловой урок был построен на знакомстве со сказкой "Петушок и бобовое зёрнышко" с показом презентации (т. к. дети первоклассники), где детям предлагалось множество заданий по закреплению изученного материала о звуках [т], [т'] и буквах Т, т.

В процессе работы дети повторяли о гласных и согласных звуках, умело работали с лентой букв, определяли количество слогов в слове, находили графическое изображение букв, делали звуковой анализ слова, отгадывали ребусы, читали, выполняли задания на внимание. Видна кропотливая работа учителя и учеников.

У Птичкиной Валентины Петровны урок русского языка на тему: "Глагол. Имя числительное". Это урок повторения. На протяжение всего урока была использована презентация, на слайдах которой были размещены самые разнообразные задания. Здесь же могли проверить правильность своих ответов. На уроке учитель использовал задания на внимание, метод самооценки. С самого начала урока учитель настроил и заинтересовал ребят на работу, т. к. девиз - "Хочешь грамотным быть - учись думать, мыслить!". И действительно, на протяжении всего урока дети учились следовать девизу.

На уроке был использован приём работа в парах. Четвероклассники вспомнили все служебные и самостоятельные части речи, повторяли и систематизировали знания о глаголе и числительном, проводилась словарная работа, учились грамотно писать числительные, сами формулировали правила правописания числительных. Цель урока была достигнута. И в заключении урока дети выполняли тест по этой теме.

У Ирины Павловны Вдовенко урок сопровождался презентацией, на слайдах которой были размещены высказывания русских писателей о важности изучения русского языка. Здесь же можно было проверить правильность своих ответов.

В начале урока прозвучало удивительное стихотворение ровесницы учащихся "Родное слово", в котором говорится о любви к языку, к Родине, и оно нацеливало на изучение новой темы.

Урок начался с каллиграфической минутки. На протяжении всего урока дети работали, как маленькие исследователи, в группах, выступали со своими наблюдениями, выводами, выполняли задания разного уровня по силам каждому.

Все учителя грамотно направляли работу своих учеников на протяжении всего урока, консультировали, умело и тактично поправляли неверные ответы.

Очень приятно было видеть на уроках многочисленных родителей. Они тоже хотят, чтобы их дети хорошо учились. Я думаю, что дети оправдали их надежды. Огромное спасибо моим коллегам за мастерство. Хочется пожелать всем здоровья, терпения, дальнейших творческих успехов и побольше удовлетворения от работы.

Ваша коллега Саавасте М. П.

11.10.2014. Уроки иностранного языка

Не по-субботнему оживленно и многолюдно было в школе в единый методический день. Мне удалось, нет, просто посчастливилось посетить уроки моих коллег. Уроки были разные, ведь каждый учитель передал свою атмосферу работы с учениками, раскрыл изюминку своего урока.

На уроке "Достопримечательности Москвы и Санкт Петербурга", Капитонова Ирина Геннадьевна и ученики 7 "Б" класса выяснили, какие интересные места можно посетить в этих прекрасных городах, ненавязчиво закрепили употребление артикля с названиями сих мест и объектов. Ребята с удовольствием работали с интерактивной доской, отмечая, на их взгляд, правильные ответы в тесте. В спокойной атмосфере ученики 7 "Б" класса успели сделать очень много, иллюстрируя суть пословицы "Тише едешь - дальше будешь". И нам, и ученикам было приятно видеть родителей, которые пришли посмотреть на работу своих детей и преподавателя.

Другим был урок у Демиденко Дианы Анатольевны. В течение 40 минут динамично сменяли друг друга разные интерсные задания. Ребята 6 "Б" класса активно работали на "поле" фонетики, показали знания лексики по теме "Как добраться до ...?", не побоялись и строгой грамматики, а также, слушая указания на английском языке, попытались добраться из пункта А в пункт Б ... по специально нарисованной карте центральной части Печор, ну и конечно охотно спели песенку на том же английском языке. Урок прошел очень живо, на одном дыхании.

Пытаясь не обидеть своих коллег, я побывала на первой половине второго урока у Писуковой Веры Николаевны, где сразу бросилось в глаза разноцветье наглядного материала. Ребята 5 "Б" класса с энтузиазмом работали с цветными карточками для фонетической разминки. Вера Николаевна нашла интересное примение приложению в Интернете на уроке: ребята решали тест, в виде конных скачек, тем самым повторяя слова по теме "Я и моя семья". Вот где был гармоничный дуэт использования компьютерных технологий и традиционных форм работы на уроке.

Вторую половину урока я провела у Симаковой Людмилы Аркадьевны на уроке немецкого языка. Ребята из 9 "Б" класса зачитывали свои мини-сочинения о важности книг в нашей жизни, об их любимых писателях и книгах. В продолжении темы, ребятами была инсценирована сказка братьев Гримм "Золотой гусь". Мне понравилось оформление кабинета к уроку в виде коллажа-проекта по теме "Книги в нашей жизни", шарики с информацией, а музыкальное сопровождение и бутафория к инсценировке сказки невольно вызывало улыбку и хорошее настроение. Я просто культурно отдохнула в гостях у 9 "Б" класса и у Людмилы Аркадьевны.

Посетив эти замечательные уроки, я получила огромный заряд бодрости, массу впечатлений и зерно интересного и полезного опыта. Огромное спасибо моим коллегам и всем учителям, которые провели открытые занятия, за их творческий подход к делу и титанический труд.

Подъяблонская Э.С.

11.10.2014. Урок русского языка. 4 "А" класс. Учитель Вдовенко И.П.

Затаив дыхание наблюдали за ходом работы четвероклассников их родители и учителя нашей школы и района.

Этот урок правильнее будет назвать образовательным. Ирина Павловна начала его с воспитательного момента, что приближается юбилей школы, который отмечаем своими школьными достижениями. Открытый урок - отличный подарок!

Дети сами определили тему урока - "Наречие", узнали, как образовалось это слово, сделали фонетической разбор. Ирина Павловна подобрала такие задания, с помощью которых ребята сами сделали выводы о том, изменяется ли эта часть речи, на какие вопросы отвечает… Провели настоящее исследование! Дети работали в группах, выполняли задания разного уровня по силам каждому. Взаимопроверка помогает лучше усвоить материал. А проверяли свои ответы, используя интерактивную доску.

За урок Ирина Павловна уделяла каждому ребёнку внимание, направляла работу в группах. Урок достиг своей цели: у детей светились глаза, они чувствовали себя победителями.

Огромное спасибо Ирине Павловне за педагогический талант, мастерство, артистизм!

Герасимова Н.А.

11.10.2014. Замечательные уроки русского языка

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Лев Николаевич Толстой

11 октября, в единый методический день, я побывала на уроках русского языка в 4 "В" и 4 "А" классах. Их провели совершенные учителя, соединившие в себе любовь к делу и к ученикам, Птичкина Валентина Петровна и Вдовенко Ирина Павловна.

На сегодняшний день объём информации огромен, время обучения ограничено. Одним из актуальных требований является нахождение оптимальных содержания и методов обучения.

Валентина Петровна сумела создать творческую учебную деятельность учащихся на уроке и руководить процессом усвоения через использование "активных" методов обучения и разнообразных методических приёмов. На уроке царила атмосфера доброжелательности, взаимопомощи. Все дети активно работали, были заинтересованы.

Для эффективного усвоения знаний необходимо, чтобы учебный материал стал предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика. Ирине Павловне удалось вовлечь в работу всех. Задания вызвали интерес, так как были составлены самим учителем с учётом возможностей детей.

Оба урока соответствовали всем условиям ФГОС.

Огромное спасибо за "классные" уроки!

Быстрова О.А.

11.10.2014. Урок высокого уровня

11 октября в нашей школе прошел единый методический день. Были проведены открытые уроки на очень высоком уровне.

Я посетила урок русского языка учителя начальных классов Вдовенко И. П. Моему восхищению не было предела! Всем известно, что предмет "Русский язык" является достаточно сложным для усвоения младшими школьниками. Ирина Павловна сумела так построить урок, что все сложности новой темы дети преодолели с легкостью.

На протяжении всего урока учащиеся были настроены на ситуацию успеха. Учитель рационально распределила время на всех этапах урока, "связки" между ними были логичны.

Чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, Ирина Павловна ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, проводить анализ, сравнение, обобщение. На всех этапах урока учитель использовала красочную компьютерную презентацию, что позволило чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся. Психологическая атмосфера на уроке очень благоприятной. Учащиеся чувствовали себя комфортно. Они на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная Ириной Павловной форма организации учебной деятельности была очень эффективной. На уроке менялись виды деятельности, оптимально сочетались различные методы и приёмы обучения. Я считаю, что уроки такой формы очень удачны, так как учащиеся с интересом применяют и используют свои знания.

Хочется сказать большое спасибо Ирине Павловне за урок такого высокого уровня!

Ежова С.Н.

11.10.2014. Открытые уроки

11 октября в нашей школе прошел единый методический день. Учителя школы в этот день проводили открытые уроки по своим предметам. Я побывала на уроках у своих коллег в 1-ом, 3-ем и 4-ом классах.

1 класс - это был увлекательный урок - путешествие по сказке. С самого начала урока Людмила Петровна привлекла внимание детей и заинтриговала дальнейшими событиями. И началось интересное путешествие, в ходе которого ребята читали, делили на слоги, сравнивали. Людмила Петровна так умело построила урок на основе яркой и красочной презентации с занимательной анимацией, где каждый ученик принимал активное участие: работали у доски, в подгруппах, самостоятельно, по карточкам. В конце урока дети подвели итог - оценили свою работу.

Третьеклассники участвовали в интеллектуальной игре "Эврика". Понравилось, что при достаточно высоком темпе опроса все ученики были активны и чувствовалось, что они уверенно владеют материалом. Если даже кто-то затруднялся, то Галина Петровна очень доброжелательно помогала ответить верно. Видно было что есть полный контакт учителя с классом. Было очень интересно и полезно увидеть как отрабатывается материал по предмету.

Очень познавательный и поучительный урок был проведен в 4-ом классе. Урок заставляющий думать. Ирина Павловна видела каждого ученика, смогла найти индивидуальный подход, использовала интересные методы и приемы. Каждый ученик был включен в работу. На уроке использованы межпредметные связи с историей, литературой. Удачно использованы технические средства обучения. Очень интересно прошла физкультминутка. Учитель в ходе урока неоднократно создавал проблемную ситуацию, что вызывало интерес учащихся.

Огромное спасибо всем педагогам за проведение открытых уроков, которые дают возможность нам, учителям, понаблюдать и оценить работу детей и преподавателей в классе. Еще раз убеждаешься в том, что наши учителя - профессионалы своего дела, и дети получают прекрасное образование, находясь в доброй атмосфере сотрудничества.

Белова И.А.

10.10.2014. 6 "А" в Новгороде

Наша экскурсия началась с посещения потрясающего места рядом с Новгородом. Витославлицы - музей деревянного зодчества, все постройки свезены из разных мест. Это настоящая русская деревня с деревянными избами, церквушкой, конюшней и прочими постройками. В избы можно заходить и изучать быт сельских жителей. Очень интересно, а некоторые постройки - это поистине произведения искусства деревянного зодчества. В каждом доме своя экспозиция, смотрители в национальных костюмах встречают и при необходимости поясняют, отвечают на вопросы. Замечательное место, очень интересный музей! Много познавательного рассказали нам о жизни наших предков. Несмотря на то, что был дождь, это не испортило впечатления!

Мы узнали, что Великий Новгород - старейший город России, средневековый центр торговли и ремесел. Здесь можно постоять на том месте, откуда, по преданию, сбросили в реку кровожадного бога Перуна, искупаться в озере, на берегу которого пел свои песни купец Садко. Здесь в полной мере ощущается связь времен и исконная атмосфера Земли Русской!

Через реку Волхов мы отправляемся по мосту в главную достопримечательность города - Кремль, он же Детинец. На этом мосту раньше велась торговля между двумя частями города. Сейчас он пешеходный. Вот и мы ступили на твои земли!

Проходим в Кремль и, полюбовавшись колоколами, Святой Софии идем в сам собор. Сложно передать чувство, охватывающее нас внутри самого святого и древнего места России! Много веков главным, торжественным входом в собор служили Магдебургские врата. Их сделал один искуснейший мастер из Магдебурга в 17 веке.

Осмотрев достопримечательности Кремля покидаем его. Отправляемся в парк, к музыкальному памятнику С. В. Рахманинову. Здесь можно насладится произведениями великого композитора…. Усталые, но довольные мы покидали Великий Новгород

Акмайкина С.А.

 
Copyright © 2006-2020 Печорская гимназия. All Right Reserved.