И снова в родной школе

Хотя за окнами зимняя стужа, но s этот субботний вечер многие выпускники средней школы № 1 торопились в свою родную школу на традиционную встречу. Они шли туда, где впервые робко сели за парты. Здесь они научились читать и писать. Здесь учителя вводили их в мир знаний и чудес. И опять их встретил тот же ласковый и требовательный взгляд Ольги Михайловны - завуча школы, и пытливый взгляд Евгения Павловича - директора, приветливые голоса любимых учителей, которые рады были увидеть своих питомцев подтянутыми, повзрослевшими и счастливы тем, что их труд не пропал даром.

В актовом зале собралось очень много выпускников разных лет и, конечно же, предпочтение было отдано "старичкам", тем, кто закончил школу в 1952-54 гг. - их посадили на первые места. Перед собравшимися выступил директор школы Е. П. Семенов. Он поведал о делах школы, обратился к присутствующим в зале с пожеланиями и поздравлениями, Выпускники благодарили учителей за все, что им дали педагоги, и просили быть более взыскательными и требовательными, уверив в том, что все это нужно для жизни.

Силами учащихся был дан концерт, который очень понравился выпускникам.

А потом все разошлись по своим классам, чтобы держать отчет перед товарищами и учителями за прожитые вне школы годы.

Я оказалась с теми, кто закончил школу в 1954 году, с теми, которых я помню детьми. Теперь это взрослые люди, головы их покрыла седина, за плечами многолетний труд, их дети уже стали самостоятельными. Но по-прежнему они верны традиции - встречаться в школе через пять лет. Они встречались уже трижды, но только летом. А вот сейчас бывшая староста 10 "а" класса Э. Я. Батракова собрала их зимой. И ничто не помешало приехать тем, кто по каким-то обстоятельствам не мог быть здесь летом. Это Л. И. Макаревская из г. Балтийска Калининградской обл., ветеран медицинской службы, П. В. Костин из Риги - старший помощник капитана большого морозильного траулера и другие.

Сорок человек из этого выпуска имеют высшее образование, два кандидата наук. Более 20 разных специальностей освоили они. Кто не может приехать, присылает телеграммы, письма. Вот слова из письма С. Ф. Кротова: "Хотелось бы встретиться со своими одноклассниками, ведь чем дольше мы живем, тем годы дороже, тем слаще голоса друзей... но лежу в больнице... Поклонитесь за меня нашим дорогим учителям!"

Прислала письмо бывшая завуч школы М. Ф. Яснова. Она пишет: "Как рады мы, что вы все вышли на широкую дорогу жизни и верно и свято служите нашей Родине... Слава вам!"

Прислала поздравительную телеграмму и учитель математики Е. А. Былинкина, на этой встрече она присутствовать не могла из-за болезни.

Долго в этот вечер не смолкали голоса в школе и до полуночи светились ярким светом окна.

А. Александрова.
«Печорская правда» 14 февраля 1987 г.

В гости с концертом

Заметное оживление внесло в проведение отчетного собрания в совхозе имени Мичурина появление в зале Тайловского клуба, где собрались в этот день труженики хозяйства, школьников.

Пришли они не с пустыми руками, принесли с собой веселые танцы, песни. Много аплодисментов досталось танцорам. Их номера вызвали оживление в зале, особенно понравился всем русский спортивный танец.

Тепло приняли труженики села выступление вокального ансамбля, трио мальчиков и другие номера художественной самодеятельности учащихся.

Хочется поблагодарить участников концерта - учащихся Печорской средней школы N 1, их руководителей Г. Г. Лебедеву и Б. С. Королева.

Н. Соловьёв,секретарь партийной организации совхоза им. Мичурина
«Печорская правда» 21 февраля 1987 г.

23 февраля - День Советской Армии и Военно-Морского Флота

ВЕТЕРАН. Участник Великой Отечественной войны Геннадий Григорьевич Фирсов - танкист. В яростных сражениях с врагом он воевал на тяжёлых танках. За мужество и отвагу награждён многими боевыми орденами и медалями. В последнее время работал военруком в Печорской средней школе № 1, сейчас на пенсии.

На снимке: Г.Г. Фирсов.

Фото В. Рогачёва
«Печорская правда» 21 февраля 1987 г.

Вера Васильевна Мосина - преподаватель биологии в средней школе № 1. Стаж педагогической работы ее - 23 года. У Веры Васильевны большой авторитет среди преподавателей и учеников, ее работе свойственен творческий подход к делу, применение современных методов обучения и воспитания.

На снимке: В. В. Мосина.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 7 марта 1987 г.

Поздравления и пожелания

Минувшей осенью наши дети впервые переступили порог школы, стали первоклассниками.

Первой учительницей стала для них Вера Семеновна Березина, опытный педагог, человек доброго, чуткого сердца. Она научила их читать, писать, самостоятельно работать. Дети с большим уважением и любовью говорят о своей учительнице. Учеба для них стала не только трудом, но и радостью.

Спасибо Вам, Вера Семеновна, за все доброе, что Вы даете нашим детям. Примите наши теплые поздравления и пожелания здоровья, счастья, успехов в нелегком труде.

Родительский комитет 1 "а" класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 7 марта 1987 г.

Прошла аттестация

В январе-феврале в нашей классной комсомольской организации как и во всех классных комсомольских организациях нашей школы проходила общественно-политическая аттестация. Ребята целый год работали по своим личным комплексным планам и вот пришло время отчитаться о проделанной работе.

Комсомольцы рассказали своим товарищам о том, как изучали материалы съезда, пленума партии, знакомились со статьями В. И. Ленина, говорили о том, как в течение года выполняли свои постоянные и разовые комсомольские поручения, помогали организовывать работу младших пионеров, как участвовали в общественной жизни школы и класса, что читали, как проводили свободное время, как повышали свои знания по предметам, как участвовали в общественно полезном труде и о многом другом.

Аттестационная комиссия и другие комсомольцы, заслушав отчитывающегося, отмечали успехи в его работе, указывали на недостатки, некоторые брали что-то полезное для себя с тем, чтобы в дальнейшем построить свою работу еще лучше.

Итоги аттестации показали, что все комсомольцы отнеслись к выполнению личных комплексных планов серьезно и ответственно, ни для кого аттестация не стала формальностью, для всех это был серьезный экзамен на политическую зрелость. Были, конечно, и такие, у которых что-то не получалось, где-то они недоработали, но это уже упущение со стороны классной комсомольской организации, т. к. она ответственна за работу каждого.

Особо хотелось бы отметить таких комсомольцев, как О. Полякова, И. Кустова, С. Васильев. Они аттестованы с поощрением.

Е. Раевская, комсорг 10 "б" класса школы № 1.
«Печорская правда» 21 марта 1987 г.

А ну-ка, девушки!

В традиционном вечере-конкурсе старшеклассников "А ну-ка, девушки!", который прошел накануне 8 марта, участвовали Алена Рейнгорд, Лена Раевская, Оля Цветкова, Саша Прохорченко, Света Симина и Наташа Подерягина. Девушки состязались в конкурсах хозяек, кулинаров, парикмахеров, певцов, спортивном.

Интересны были зимне-весенние букеты, которые подготовили участницы. Разнообразной и вкусной оказалась выпечка. Рецепты выпеченных изделий школьницы предложили всем присутствующим. Мастерицами оказались они и в выдумке причесок.

В заключение ребята тех классов, представители которых участвовали в конкурсе, исполняли русские народные песни. Интересно, задорно, с элементами инсценировки были исполнены "Во поле березка стояла", "Во кузнице", "Катюша", "Светит месяц" и другие.

Все участницы показали себя умелыми, искусными, находчивыми и смелыми. А победительницей стала ученица 10 "б" класса Елена Раевская.

Группа мальчиков старших классов школы № 1.
«Печорская правда» 21 марта 1987 г.

Встреча во Пскове

Делегация комсомольской организации нашей школы принимала участие во встрече с ветеранами Великой Отечественной войны и делегатами XX съезда ВЛКСМ, которая состоялась в Пскове. Мы слушали выступления ветеранов войны, бойцов Тацинской танковой дивизии. Они рассказали о тяжелых днях войны, о комсомольцах, которые отдали свою жизнь за Родину. Поседевшие ветераны наказали нам приложить все силы для сохранения мира на земле. В своем выступлении делегаты XX съезда ВЛКСМ говорили о проблемах, которые стоят перед комсомольцами нашей области. Сейчас, когда по всей стране развернулась перестройка, повсюду нужны молодые руки и горячие сердца комсомольцев.

Комсомольцы нашей области дали наказ делегатам XX съезда ВЛКСМ принять активное участие в обсуждении Устава ВЛКСМ, который будет утверждаться на съезде, а также приложить все силы на решение тех проблем, которые возникли на данном этапе. В заключение перед нами выступила агитбригада участников Великой Отечественной войны, которую тепло встретили комсомольцы.

Е. Гусева, комсорг 9 "в" класса школы № 1.
«Печорская правда» 21 марта 1987 г.

Шестнадцать лет преподает математику в Печорской средней школе № 1 Галина Семеновна Осипова. Уроки ее всегда проходят на высоком методическом уровне. За успешную работу в школе Г. С. Осипова награждена Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР и республиканского комитета профсоюза.

На снимке: Г. С. Осипова.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 24 марта 1987 г.

Последний звонок

Букеты весенних цветов и белые банты, веселый гомон и мелодия прощального вальса на школьном дворе. Таким он запомнится этот майский день, которому, казалось, не будет конца. А в памяти вереницей проносятся 10 школьных лет, непохожих друг на друга. Первая учительница и первый урок, радость первых открытий - все осталось там, за школьным порогом, в удивительной стране детства. Все десять лет школа была частицей твоей жизни: с уроками, любимыми учителями, друзьями, веселым пионерским летом и добрыми делами. Здесь ты получил комсомольский билет, принял первое самостоятельное решение кем быть.

А сегодня школьная страна отправляет своих питомцев в новую самостоятельную жизнь. С гордостью говорит директор Печорской средней школы № 1 Е. П. Семенов о будущих выпускниках. Из 79 шесть претендентов на медали. Большинство составляло ядро комитета комсомола, многие были вожатыми в пионерских классах, основной силой в общественно-политических клубах и кружках. Думать, как больше принести пользы обществу - высшее счастье человека. Сделать эти слова девизом всей жизни - пожелание школы вьтускникам.

Теплые слова поздравления и напутствия десятиклассникам передали первый заместитель председателя райисполкома М. А. Зюзько, заведующий роно В. И. Кустов.

- Через несколько минут прозвенит последний звонок. И никогда уже не повторится. Сегодня мы прощаемся с детством. И радостно, и грустно. Жаль расставаться, - говорит классный руководитель Т. С. Кустова - Тревожно, что там впереди. Надеемся, что будем гордиться вами. И пусть все будет хорошо, чтобы и первый экзамен, и вся дальнейшая жизнь были успешными.

От имени родителей добрые слова напутствия выпускникам, успешной сдачи экзаменов пожелала В.Л. Князькова. А девятиклассница Светлана Таран прочла свои стихи. По доброй традиции первоклассники подарили им цветы.

А потом слово взяли выпускники. Проникновенные, теплые строки стихов посвятили они своим наставникам, низкий поклон отдали тем, кто все эти годы вел их по стране знаний, учил жизни. И как признательность за все то доброе, что дала своим питомцам школа, - цветы любимым учителям. И снова слова благодарности, стихи и песни, посвященные школе, последнему звонку и добрые пожелания всем ученикам.

В тишине торжественной линейки звучит последний звонок. Серебряная трель его громче, радостнее. Прислушайтесь! Он зовет выпускников в большую жизнь, веселый и грустный последний звонок.

На снимке: цветы - выпускникам.

Г. Николаева. Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 28 мая 1987 г.

Июнь - пора экзаменов

Выпускные экзамены... Позади десять лет учебы. Все эти годы школа была частицей твоей жизни: с уроками, любимыми учителями, друзьями и добрыми делами. Здесь ты сделал свой первый самостоятельный выбор - кем быть. Впереди - вся жизнь. Какой она будет, зависит от тебя самого. А пока - экзамены.

1 июня десятиклассники писали сочинение, в котором каждый старался раскрыть свои знания, высказать свои мысли.

Успехов тебе, выпускник!

На снимке: выпускники средней школы № 1 пишут сочинение.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 4 июня 1987 г.

Первые шаги

Работы членов кружка поэзии "Первый шаг" средней школы № 1. Руководитель - Т. А. Жегунова.

Моему деду - Гриневу Алексею Ивановичу.
На твоей могиле серый камень,
А вокруг - железные кресты.
Я к граниту прикоснусь руками.
Наклонюсь и положу цветы.
...Теплый дождь стучал по мокрым крышам,
Ты ушел в то утро. В никуда.
Как во сне я вновь твой голос слышу,
И шумят дождинки, как тогда.
Я прошу - не надо, дождик, капать,
Пусть шумят березы у реки...
Даже в горе ты учил не плакать.
Я смахну слезинку со щеки.
Жизнь - она, как капля в темной туче.
Буду жить, как ты ее прожил.
Ведь не может вечность зачеркнуться
Бесконечным холодом могил!
Говорят, что смерть закономерна.
Может быть, и так... Но все ж тогда.
В этой жизни многое неверно!
И горит, горит в заре вечерней
В камне сером красная звезда.
------
Тишина кругом.
Неба чернота.
Месяц над холмом
И роса чиста,
Как лесной родник,
Тот, что в тишине
Свою песнь журчит
Всей земле и мне...
Сотни тысяч гроз
Землю всполошат,
Сотни тысяч вьюг
Над землей кружат...
К черствости людской
Этот мир привык...
Стань же, человек,
Чистым, как родник.

Е. Еливанова, 10 класс

Люди, опомнитесь вы!
Остался шаг до войны,
Шаг до великой войны,
Шаг до бескрайней беды.
Шаг до смерти и слез,
Шаг до атомных гроз,
И не будет ни птиц, ни зверей,
Не будет ни мам, ни детей.
Дети видят добро и зло,
Им от ваших дум тяжело,
Дайте людям увидеть свет,
И они еще скажут: "Нет!"
"Нет!"- атому злому,
"Нет!" - смертям на земле,
"Нет!" - всему плохому,
"Нет!" - войне на земле.
Пусть о взрывах забудут дети,
Только мирную жизнь рисуют,
Будет радость и смех на планете,
И пусть дети поют и танцуют.
Пусть не льются слезы афганки,
Пусть забудут горе вьетнамки,
Пусть все люди станут друзьями,
И будет дружба и мир между нами.

С. Таран, 9 класс.

Мы стоим у обелиска,
Низко головы склонив.
Рядом с нами близко-близко
Плачет мать, про все забыв.
Здесь, на этом самом месте
Пал ее последний сын,
Написав своей невесте:
"Все погибли, я один..."
"Я - один" - ни строчки больше,
Видно, пулей был сражен.
Он остался там, в траншее,
Но он не был побежден.
Да, его не победили!
Как и русский наш народ.
Он погиб, чтоб люди жили,
Чтоб солдаты шли вперед.
Всем - веселым детским смехом,
Синим небом и водой -
Мы обязаны солдату,
Сыну Родины родной.
Так придем же к обелиску
Память павшего почтить.
Постоим в поклоне низком,
Будем помнить и скорбить.
------
Как я люблю родную землю,
Ее леса, поля, луга.
Мне нравится закат вечерний,
Зимой - глубокие снега.
Мне нравится весенний дождик
И белый яблоневый цвет...
Поэтому войне проклятой
Я твердо отвечаю: "Нет!"

С. Шестернёва, 9 класс.

Во многих я деревнях побывала,
Но лучше этой - в мире не найдешь.
А убедиться в этом можешь скоро,
Но лишь тогда, когда стихи мои прочтешь.
Там облака пошли по небу погулять,
И, словно дети, захотели поиграть.
Но папа-облако сказал: "Прошу потише.
Ведь на земле о нас сейчас девчонка пишет!"
" Зеленый лес под птичьим пеньем оживился,
И хоровод лесной тотчас плясать пустился,
"Кончай плясать!" - тут старый дуб им крикнул. -
Пусть наши гости собирают землянику!"
А впрочем, приезжайте-ка вы сами,
Там в речке еще сом живет с усами!

О. Погодина, 5 класс.

«Печорская правда» 6 июня 1987 г.

К Пушкину

Мы с нетерпением ожидали конца учебного года. Предстояла интересная экскурсия в Пушкинские Горы.

И вот мы в Михайловском - родовом имении Ганнибалов-Пушкиных. С волнением входим мы в дом, где жил и творил А. С. Пушкин, рассматриваем подлинные вещи поэта, его кабинет, гостиную и, конечно, осматриваем с интересом деревянный домик няни Арины Родионовны.

А какой красивый Михайловский парк в это время года! Мы увидели большую еловую аллею, липовую аллею, аллею Керн, фамильную часовню Ганнибалов-Пушкиных. Все это надолго останется в нашей памяти.

Посетили мы и Петровское. С восторгом прогуливались по старому парку, поднялись к грот-беседке, посидели у красивого Ганнибаловского пруда, выпили родниковой водички. И вот мы в Святогорском монастыре у могилы поэта. Здесь море цветов. Мы положили к памятнику Пушкина алые тюльпаны. Все были взволнованы от увиденного и услышанного.

Ребята купили много сувениров, книг в память об этой интереснейшей экскурсии по Пушкинским местам. Довольные возвращались мы домой.

Родители, ученики благодарят администрацию ПМК-4 за предоставленный автобус, а также шофера Н. Б. Бойкова, который был добрым и отзывчивым.

Э. Агаджанова, М. Низовская, ученицы 6 класса Печорской средней школы № 1.
«Печорская правда» 6 июня 1987 г.

Какова гражданская позиция
раскрывают десятиклассники в своих сочинениях

Приближаются к финишу выпускные экзамены у десятиклассников. Сочинения, письменные работы по математике, устные ответы по истории, физике, химии и другим предметам - это подведение итогов кропотливой работы преподавательского коллектива, определение качества знаний, полученных учащимися, выявление гражданской позиции выпускников, степени их подготовленности для вступления в самостоятельную жизнь, зрелости их мыслей и суждений.

Как воспринимается юным поколением современная действительность с ее сложными проблемами, противоречиями, как выпускники относятся к курсу партии, направленному на коренные позитивные изменения s нашем обществе, показал письменный экзамен по литературе в средней школе № 1.

Большинство ребят через литературные образы, проблемы, поднятые в классических произведениях художественной литературы и современной прозе, показали свое отношение к событиям, происходящим в стране и в мире.

Олег Редькин, например, раскрывая тему "Единство слова и дела - жизненный принцип коммуниста" (по роману М. Шолохова "Поднятая целина"), пишет: "Коммунистов романа "Поднятая целина" объединяют единые моральные качества: мужество, принципиальность, честность и, конечно же, единство слова и дела. Если вдуматься, единство слова и дела должно быть принципом каждого порядочного человека. С людьми, у которых слова расходятся с делами, которые не выполняют своих обещаний, просто неприятно работать и общаться". И дальше юноша открыто и честно называет вещи своими именами: "В последнее время среди партийных и комсомольских работников стала распространяться заразная болезнь краснобайства и пустословия. Это было отмечено на XXVII съезде партии. В новых условиях должны перестраивать свою работу в первую очередь коммунисты".

Многие выпускники обратились к самой жгучей проблеме современности - борьбе за мир, выбрав тему "Люди мира, будьте зорче втрое! Берегите мир!" (по произведениям современной художественной литературы).

Своеобразно начала свое сочинение Наташа Дементьева: "В иллюминаторе появилось маленькое пятнышко. Оно быстро росло, и вдруг перед космолетчиками предстала планета. Она была голубая-голубая, такая нежная, что невольно захватывало дух.

- Как она прекрасна, словно сказка, должно быть, и жизнь на ней такая, как она сама, и люди - добрые волшебники, если сумели сделать свой дом таким, - подумали они. Они летели уже давно в безграничном океане Вселенной, чтобы предостеречь братьев по разуму от той роковой ошибки, которая может привести к гибели всего человечества и которую они не смогли исправить у себя".

И дальше, возвращаясь от фантастического начала в реальный мир, к событиям Великой Отечественной, выпускница проводит мысль о том, что "память о тех, "кто уже не придет никогда" будет жить вечно в наших сердцах с колокольным звоном Хатыни, с набатом Бухенвальда, с памятником Скорбящей псковитянке, с братскими могилами, к которым идут и идут люди, чтобы преклонить колени и положить цветы". Раскрывая тему, девушка опирается на произведения А. Маковского, В. Быкова, В. Закруткина, Ю. Бондарева.

Творчество А, Пушкина всегда было близким выпускникам школ Псковщины. И на этот раз многие десятиклассники опять вспомнили произведения великого поэта. "К нему не зарастет народная тропа" - так звучала пушкинская тема.

Лучше других раскрыла ее Ирина Кондратьева. "Любовь к Родине и тема гражданственности, патриотизма, пишет она, неразделимы у великого поэта. "Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!" Это прямой призыв к нам, "младому племени". В нынешний век, век бурных перемен обновления общества, на молодежь возлагаются огромные задачи. Перестройка требует от нас полной отдачи духовных и физических сил.

А любовь к Родине, воспетая Пушкиным, разве она не призывала советский народ на борьбу в годы Великой Отечественной, когда "быстрым понеслись потоком враги на русские поля!"

А какое благородство в пушкинской любви! ("Я не хочу печалить вас ничем"). Прочитав эти строки, каждый захочет забыть все обиды и пожелать любимому человеку только добра.

Произведения великого поэта истинно народны, продолжает Ирина. Характерно то, что свои лучшие народные творения написаны им в Михайловском, где стихию народности Пушкин усваивал вместе с русским воздухом Святых Гор, запахом русских полей, песнями крестьян".

Хотелось бы отметить работы таких учащихся, как Сергей Васильев и Анатолий Талалаев. Эти ребята претендуют на золотую медаль, поэтому их сочинения отправлены во Псков и познакомиться с ними не удалось.

А в целом выпускники, о письменных работах которых упоминалось выше, глубоко раскрыли избранные ими темы, обнаружили знания художественных произведений. Эти ребята точно владеют словом, умело увязывают литературную тему с реальной действительностью, пользуются сложными синтаксическими конструкциями, имеют собственную оценку проблем, которые подняты в литературных произведениях.

Т. Прохорченко
«Печорская правда» 18 июня 1987 г.

Вырос палаточный городок

С 11 по 13 июня в район д. Митковицы съехались 16 команд на районные туристские соревнования школьников. Не радовала нас погода, непрерывно шел дождь. Подъезд к лагерю на транспорте стал невозможным. Пришлось выгрузить все вещи и снаряжение.

А затем началась проверка туристских навыков и умений, туристской техники в тех естественных условиях, которые создали для нас природа и погода. Необходимо было совершить спуск и переправить все снаряжение к месту расположения лагеря. Приходилось неоднократно подниматься на гору, а затем спускаться вниз по мокрому, почти отвесному склону. Как муравьи, тащили на себе свои ноши дети. Даже среди взрослых нашлись те, кто сник, поддался настроению дождя. А дети придумывали свои способы переправы снаряжения и оборудования. Теперь уже слышался смех, шутки.

И наконец-то вырос палаточный городок, задымились костры. После трудной переправы необходимо было высушить вещи и приготовить обед. В 14.30 уже состоялось открытие соревнований. На открытие приехали гости: секретарь райкома ВЛКСМ Н. Судья и ориентировщица из Пскова Н. Гусева. Приветствуя и поздравляя юных туристов, они пожелали всем хорошо выступить на соревнованиях, отличного здоровья, чтобы больше ходили походами, изучали родную землю наши юные туристы.

Взвился государственный флаг над лагерем - это значит состязания начались. В 15 часов дан старт в соревнованиях по спортивному ориентированию на местности в заданном направлении. Главный судья Н. Гусева когда-то занималась в Печорской ДЮСШ, а теперь она стала мастером спорта СССР, одной из лучших ориентировщиц в стране. И в родной район приехала помочь провести соревнования. И кто знает, может, появилась мечта и у наших мальчишек и девчонок вот так же увлечься таким необычным и увлекательным видом, как спортивное ориентирование.

16 команд по 6 человек в каждой вышли на старт. Отлично выступили в этом виде девочки средней возрастной группы средней школы № 1. Первые три места поделили между собой Н. Приказчикова, М. Троицкая, Н. Мухина. К сожалению, мальчики этой команды не порадовали своими результатами и в конечном итоге команда оказалась только на 7 месте, а выиграла команда Митковицкой восьмилетки - хозяева места проведения соревнований.

В старшей возрастной группе победила команда средней школы № 1.

Так закончился первый день соревнований. Впереди еще два дня напряженной работы.

12 июня все команды вышли на старт и отправились в поход с элементами контрольного комбинированного маршрута. С этим заданием лучше других справились обе группы средней школы № 1.

А вечером был организован общий костер, ребята готовились к смотру художественной самодеятельности, начали выпускать конкурсные газеты. Но, увы, разразилась гроза, шел непрерывно дождь и смотра не получилось. Только слышались из палаток песни, играли гитары.

Утро вновь встретило нас дождем. Ребята вышли на старт последнего вида: туристская полоса препятствий. Неожиданно для всех со штрафом всего в 30 секунд выигрывает команда старшей возрастной группы Лавровский десятилетки. В средней группе выиграли изборяне.

А судьи уже подводили итоги соревнований, подсчитывали очки и секунды. В общем зачете в старшей группе победила команда средней школы № 1, в средней - Бельской восьмилетки. Впереди у этих ребят областные соревнования школьников.

Хочется пожелать им удачного выступления, поблагодарить их неутомимых руководителей И. В. Ландышеву и В. В. Маркова.

Спасибо и тем, кто помог организовать районные туристские соревнования школьников, медицинскому работнику школы № 1 Н. В. Изборской, учителю школы № 2 Н. И. Хабарову.

Г. Степанова, методист районного Дома пионеров.
«Печорская правда» 20 июня 1987 г.

Экскурсия в Ленинград

Наш класс совершил экскурсию в Ленинград, колыбель революции. Мы были на Дворцовой площади, где в 1917 году начался штурм Зимнего дворца. Нынче наш народ отмечает 70-летие Великого Октября. И в этот знаменательный год нам посчастливилось побывать там, где жил, работал и руководил революцией В. И. Ленин.

Любовались мы фонтанами Петродворца, Екатерининским дворцом в Пушкино, красивым, современным Ленинградом. Спасибо всем, кто организовал для нас зту интересную экскурсию!

Н. Гагарина, ученица 9-в класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 20 июня 1987 г.

Первые шаги

Работы членов кружка поэзии "Первый шаг" средней школы № 1. Руководитель Т.А. Жегунова.

Тишина кругом,
Неба чернота.
Месяц над холмом
И роса чиста.

Тих лесной родник,
Тот, что в тишине
Свою песнь журчит
Всей земле и мне.

Сотни тысяч гроз
Землю всполошат,
Сотни тысяч вьюг
Над землей кружат.

К черствости людской
Этот мир привык...
Стань же, человек,
Чистым, как родник.
--------
Что готовит время человеку?
Каждый шаг - смотри, не оступись!
Очень просто: улыбнулся веку,
И - шагнул в незнаемую жизнь.
А она - рванула и скрутила,
Как в водоворотах - в днях и снах,
И кому-то разум замутила.
А кому-то - сразу потушила
Сердце и живой огонь в глазах.
Как бы сильно не столкнулся с веком,
Но ни дни и годы - навсегда -
Должен ты остаться человеком,
Как бы ни трясла тебя беда.
Как бы ни вертела, ни ломала,
Как бы ни старалась сбросить вниз,
Должен сам ты с самого начала
Удержать в руках любовь и жизнь

Е. Еливанова, 10 класс

Сугроб чуть-чуть осел сначала,
Потом и вовсе он пропал,
Как будто яркий теплый лучик
Его за бок пощекотал.
Где был сугроб, там.. Посмотрите!
Зеленый тянется росток!
Его не рвите, не топчите,
Ведь скоро расцветет цветок.
Как будто солнышко второе,
Он будет нам в пути светить,
И первый тот цветок весенний
Я долго не смогу забыть.
Мне хочется сказать всем людям:
"Побольше делайте добра,
Чтоб вас, как тот подснежник первый,
Не забывали никогда".

С. Шестернёва, 9 класс

Жили-были две подружки,
Хохотушки и болтушки.
Были Оли две похожи
Ростом, голосом, лицом.
Вместе шли они из школы,
В школу - рядышком вдвоем.
Но различья все же были:
Отличался цвет волос,
У одной коса по пояс,
У другой - короткий "хвост".
Две подружки мирно жили.
Даже если не дружили.
Было это пять минут.
Миг! И друг друга вновь зовут.
Если б страны на земле
Жили бы так дружно,
Беспокоиться о мире
Было бы не нужно.

О. Погодина, 5 класс

«Печорская правда» 20 июня 1987 г.

Поздравляем с победой

11 июня в Доме пионеров собрались участники финала районного шахматно-шашечного турнира. Встречались команды школы № 1 и школы № 3.

Нашу достойно представляли Ира Яллай, Ира Корпусова, Максим Матюшин, Алеша Сорокин, Сергей Изотов.

Борьба была острая. Ведь противник был достойным. Но воля к победе и мастерство вывели вперед Алешу Сорокина по шашкам и Иру Корпусову по шахматам.

Мы поздравляем победителей и желаем им дальнейших успехов и побед.

В. Чижов, ученик 6 "а" класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 11 июля 1987 г.

Берегите учебники!

Вот уже несколько лет в школах нашей страны ученикам предоставлено право пользоваться бесплатными учебниками. Но каждому хочется учиться по чистым, непорванным книгам. Поэтому в течение года специальные комиссии в классах проверяют состояние учебников, высказывают свои замечания, и если что-то не так, ребята приводят книги в порядок.

В этом году ребята нашей школы участвовали в конкурсе "Живи, книга!". По условиям его в школьную библиотеку для других учащихся нужно было передать не менее 90 процентов учебников в отличном и хорошем состоянии, после первого года пользования; не менее 80 процентов после второго, 70 - после третьего года пользования.

Закончился учебный год, книги сданы в библиотеку. В плохом состоянии сдали учебники Д. Русин из 6 "в" класса, В. Дейч и А. Дейч из 1 "а" класса.

Я отрабатывала летнюю практику в библиотеке. И поэтому приходилось видеть, в каком состоянии сданы учебники, Значит, чье-то безразличие привело к тому, что по этим книгам на следующий год уже не придется заниматься. Их нужно списать. Мы привыкли считать свои деньги, а почему мы не замечаем траты государственных?

Если ты хочешь иметь хорошие учебники, подумай, какими ты сдал свои.

Берегите учебники! Ведь в них вложен огромный труд многих людей, а достаются они нам бесплатно.

А. Патракова, ученица 5 "в" класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 11 июля 1987 г.

Работали и отдыхали

Около трех недель провели мы в лагере труда и отдыха. За это время заработали более 900 рублей. Работали в основном на подборке камней - тяжелая, но нужная работа. После этого поля становились чистыми, на них удобно работать тракторам.

В свободное время, а оно бывало по вечерам, мы проводили самые разные мероприятия: "Что? Где? Когда?", спортивные соревнования, вечера инсценированной сказки, вечера танцев. Во время танцев мы вспоминали разные игры, например, "ручеек", всем это очень нравится. На вечере инсценированной сказки мы давали представление всеми любимой "Сказки о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина. В вечере участвовали и учителя. Победителей ждала награда.

Запомнились также "Веселые старты", где победителями стали, конечно, мальчики. Дни, проведенные в лагере, надолго останутся в нашей памяти. Мы научились уважать результаты труда своих товарищей, ближе узнали друг друга.

Л. Дивина, ученица 8 "а" класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 11 июля 1987 г.

Борясь за качество знаний
Что показали итоги учебного года

Одним из важнейших направлений реформы общеобразовательной школы является повышение качества знаний учащихся, их ответственности за порученное дело, а также повышение роли семьи в воспитании и обучении детей. Проводимая партией и правительством работа по борьбе с процентоманией, формализмом коренным образом меняет отношение учителя к выставленной отметке как основной форме оценки труда ученика и учителя.

В текущем учебном году произошло много существенных изменений в контроле за качеством знаний, умений и навыков учащихся, за подготовленностью их к самостоятельной жизни. Впервые за последние 20-25 лет учащиеся 7 и 8 классов писали контрольные работы по химии по текстам Министерства просвещения РСФСР, введены переводные экзамены в 3, 4 и 5 классах по русскому языку и математике. Педагогическими коллективами школ проделана большая работа по психологической подготовке школьников и родителей к такому серьезному испытанию в среднем и младшем звене школьников. И, как показал этот учебный год, экзамены проходили в спокойной, деловой обстановке, не было стрессов, экстремальных ситуаций, не наблюдалось нарушений нормальной жизни школы, бессистемной зубрежки и т. д. Большинство педагогических коллективов успешно справились с поставленной задачей. Ведь экзамен для учащихся - это экзамен и для учителя.

Переводные экзамены в 3, 4 и 5 классах показали, что более половины учащихся имеет глубокие и прочные знания по математике и русскому языку, усвоило программный материал, владеет навыками счета, письма.

Хорошие результаты показали учащиеся третьих классов школы № 1 и школы-интерната, Лавровской средней, Бельской, Колпинской, Печковской восьмилетних. Прекрасные знания русского языка выявлены у учащихся 4 и 5 классов Киршинской, Паниковской, Ротовской и ряде других школ.

329 учащихся восьмых классов сдавали экзамены, сдали на "4" и "5" по алгебре 175 школьников, по геометрии - 141, по русскому языку (устно) - 148, написали сочинения - 146 учащихся.

Большинство выпускников 10 классов подтвердили на экзаменах годовые отметки, тем самым еще раз доказали объективность оценки своих знаний. На экзамене по литературе прочные и глубокие знания показали 78 учащихся, по алгебре - 68, истории - 91. Особенно порадовали выпускники школы № 1. 6 учащихся 10-Б класса (классный руководитель В. В. Мосина) окончили школу с медалями. С золотой медалью - С. Васильев, А. Талалаев, с серебряной медалью - О. Полякова, Е, Раевская, И. Кондратьева, И. Кустова.

Контрольные работы по алгебре учащихся Васильева и Талалаева, по мнению облоно, - лучшие в области. Учитель математики Е. А. Кириллов представлен к награждению значком "Отличник народного просвещения".

Обучение детей с шестилетнего возраста в школах № 1 и № 3 показало, что у этих детей большой интерес к знаниям, огромное трудолюбие, с программным материалом все справились, в чем немалая заслуга учителей Л. С. Крючковой, А. И. Дубровой.

Однако переводные и выпускные экзамены показали, и негативные явления. В школах района оставлено на повторный курс обучения 46 учащихся, имеют задание на осень - 116, в том числе по решению медико-педагогической комиссии не окончили первый класс 26 учащихся. Эта цифра в течение ряда лет у нас в районе не уменьшается. Пора родителям серьезно задуматься о здоровье и развитии своего потомства. Не справились с экзаменационным заданием в 3-их классах - 21, в 4-ых - 18 учащихся, в 5-ых - 38, в 8-ых - 20, в 10-ых - 3.

Слабые знания имеют учащиеся школы № 3: 47 учеников получили задание на осень. Недостаточную подготовку получили выпускники 8 классов Киршинской средней, Митковицкой, Высоковской восьмилетних школ.

Почему же такое число детей не усваивает программный материал? Учебный процесс обоюдный, он зависит и от ученика, и от учителя. В последние годы погоня за "хорошей статистикой" привела к тому, что снизилась до нуля ответственность родителей и детей за основной детский труд - учебу, стал правилом неофициальный лозунг: "Как ни учись, а школу окончишь". И до настоящего времени многие школьники шли на экзамены без знаний, без подготовки, но уверенные, что "удовлетворительно" им учитель поставит, не имеет права не поставить.

Реформа школы повысила ответственность учителя за выставленную оценку, но работоспособность учеников мы еще не повысили. Мы не снимаем ответственности и с учителя за знания детей, и об этом пойдет еще серьезный разговор на августовском совещании.

Практика второгодничества - порочная практика, это показала жизнь, но и не за знания выставленная оценка несет не меньший нравственный урон, приучая детей с 7-летнего возраста получать незаслуженную награду за труд.

Школа стоит перед серьезной проблемой: ставить двойку нельзя, но и не ставить нельзя. Где же выход? По данному вопросу на страницах "Учительской газеты" поделился своими предложениями С. Соловейчик. Он предлагает на экзаменах ставить ученику оценку за фактические знания программного материала, но не оставлять на второй год, а переводить в следующий класс, считая его учеником предыдущего класса. В результате в 8 классе будут обучаться дети, осваивавшие программу 7 и 8 классов. В документе об окончании 8 класса будет запись: "Такой-то ученик прослушав за 8 лет курс 7 классов".

Этот ученик, обучаясь со своими сверстниками, имеет право наверстать упущенное и догнать своих товарищей. Закончить обучение, получить среднее образование можно и в вечерней школе. От такой постановки вопроса выиграют все: дети - повысится их ответственность, выиграют родители - им удастся посадить ребенка за уроки, выиграют учителя - можно будет объективно оценить работу любого ученика, а больше всего выиграет общество. Окончившие восемь классов действительно смогут учиться в техникумах или ПТУ. Десятиклассникам можно будет доверить сложную технику, он сумеет разобраться в сложной инструкции.

Быть может, есть и другой вариант, менее болезненный. Но как бы там ни было, нужно дать возможность школе выпускать из ее стен учеников с объективной оценкой их знаний, в этом и усматривается школьная социальная справедливость.

В. Кустов, заведующий роно.
«Печорская правда» 14 июля 1987 г.

Школа накануне учебного года

Скоро в школах прозвенит первый в новом учебном году звонок. Отдохнувшие. окрепшие за лето ребята вновь придут в классы, чтобы продолжить поход за знаниями. С радостью и волнением готовится и детвора, и учительство района к Дню знаний.

Каждый учебный год имеет свои особенности. Нынешний начинается в обстановке всеобщего трудового и политического подъема, вызванного подготовкой к 70-летию Великой Октябрьской социалистической революции. Все это и обязывает педагогические коллективы идти в ногу с жизнью, рассматривая обучение и воспитание подрастающего поколения в свете решений XXVII съезда КПСС, школьной реформы.

В последние дни августа в школах завершается решение большого круга хозяйственных проблем. Речь идет о подготовке школьных зданий, кабинетов, мастерских, оснащении их всем необходимым, организации работы школьных интернатов, питания и ряда других вопросов, непосредственно влияющих на жизнь школы.

В летний период во многих школах работали ремонтные бригады и звенья. Ребята сами красили полы и парты, приводили в порядок классные комнаты и коридоры, благоустраивали территорию. Своими силами провели ремонтные работы в школах № 2 и № 3. В хорошем состоянии Колпинская восьмилетняя и Киршинская десятилетка. Проведен косметический ремонт в Высоковской восьмилетней школе. Сделан ремонт и в Паниковской восьмилетке, да вот только цвет красок не учли - уж больно мрачно стало в школе. Несколько затянули ремонт нынче в средней школе № 1.

Нынешней суровой зимой тревожное положение сложилось в Изборской десятилетке. В сильные морозы аышла из строя отопительная система. Сейчас все работы по ее восстановлению завершены, наведен порядок в котельной, где заменена электропроводка.

Капитально отремонтирована Тайловская начальная школа. Силами ремонтно-строительного участка проведен ремонт Лавровской десятилетки. Объем работ составил 5,5 тыс. рублей.

Близится к завершению строительство Круппской восьмилетней школы, открытие которой так ждут в округе. Приблизительно в ноябре все строительные работы будут здесь завершены. Активную помощь новостройке оказывают учителя, работники городских школ которые во время отпуска трудятся здесь, настилая полы. Среди них Л. Т. Парамонов, А. И. Матвеев, А. М. Стягликов, А. П. Редькин, В. П. Александров.

Качество обучения учащихся во многом зависит от состояния учебно-материальной базы школ, наличия и оснащенности учебных кабинетов, мастерских. И здесь можно отметить улучшение отношений между школами и базовыми предприятиями как в вопросах организации общественно полезного производительного труда, так и в укреплении материальной базы. У школы становится все больше верных помощников. Силами ПМК-194 проведен ремонт крыши школы-интерната, с помощью строителей наряднее стал и фасад зданий. По мере сил и возможностей помогает местной десятилетке совхоз "Лавровский". Нынче для учащихся здесь выстроен тир. Строители ПМК-194 приняли участие в ремонте Новоизборской школы. Хозяйства района оказали большую помощь педагогическим коллективам в организации лагерей труда и отдыха в летнее время.

В то же время провис в воздухе вопрос с ремонтом актового зала районного Дома пионеров. В данный момент он находится в аварийном состоянии. Организация детских праздников в нем чревата опасностью.

На августовском Педсовете учительство района даст оценку проделанной совместной работе с базовыми предприятиями. Ведь там, где взрослеет молодая смена, где идет ее идейно-нравственное становление, мелочей быть не может.

Учебный год на пороге. Встретят его в нашем районе более трех тысяч школьников. Вновь продолжают обучение шестилеток школа № 1 и детский сад "Светлячок", к ним прибавятся группы в Лаврах и Ротове. Новое пополнение пришло нынче и в ряды учительства. 25 молодых специалистов - выпускники Псковского пединститута, Великолукского филиала института физкультуры, Опочецкого и Гатчинского педучилищ приступят к работе в этом юбилейном году Советской власти. Всем им нужно оказать поддержку и помощь.

Нынче вновь сядут за парты и молодые производственники. Сделать все для того, чтобы каждый из них получил среднее образование, - задача вечерней школы, трудовых коллективов.

Завтра открывается большой совет педагогов района. Учительство соберется, чтобы выверить программу нынешнего школьного года, вдохнуть в нее жизнь. Не все под силу решить самим руководителям школ, педагогам, им нужна конкретная и деловая помощь сельских Советов, хозяйственных организаций. Ведь со школой все мы связываем свои надежды на будущее нашей Родины.

Преодолеть инерцию, творчески перестроить свою работу - вот требования, предъявляемые к учителю на современном этапе. И потому предстоит серьезно и остро оценить проделанную работу, наметить пути дальнейшего претворения в жизнь школьной реформы.

«Печорская правда» 25 августа 1987 г.

Работать творчески

ЦК КПСС в своих документах подчеркивает, что общеобразовательная школа не обособленное учреждение в социалистическом государстве, что она множеством нитей связана с жизнью советского общества, она неотъемлемая часть его. И вполне закономерно, что имеющие место некоторые негативные явления в развитии нашей страны на рубеже 70-80 годов сказались отрицательно и на деятельности учреждений просвещения. Именно в эти годы приняла широкий размах жесткая централизация в управлении, регламентация в работе учебных заведений, создалась обстановка самодовольства достигнутым в учебно-воспитательном процессе в школах, стали процветать формализм и процентомания.

В результате указанных и ряда других причин многие учреждения просвещения оказались на грани застоя и отставания. Необходимо было искать пути выхода из сложившегося положения. И не случайно, перестройку в стране Коммунистическая партия начала с реформы школы, которая с глубоким удовлетворением воспринята учителями, трудящимися, родителями, всей общественностью.

Три года прошло с момента принятия основных документов школьной реформы. За эти годы укрепилась материальная база ряда школ нашего района. Качественно отремонтированы Новоизборская и Лавровская средние школы, Митковицкая и Высоковская восьмилетние, Тайловская начальная. Прочно стали на ноги школа-интернат и детский дом. Выделяемые из районного бюджета средства на эти цели осваиваются полностью.

Существенную помощь школам оказывают МРСУ, совхозы "Лавровский" и "Лидва", колхозы "Память Ильича" и "Красный Изборск", ПМК-194. Особенно велика и своевременна помощь коллектива ПМК школе-интернату: отремонтированная крыша, косметический ремонт зданий на сумму свыше 20 тыс. рублей - существенный вклад строительной организации в реализацию школьной реформы. Но еще многие обьекты просвещения требуют к себе не меньшего внимания базовых предприятий. Это ДЮСШ, Дом пионеров, межшкольные мастерские, пришкольные интернаты.

Закончилась приемка готовности школ района к новому учебному году. Многие педагогические коллективы добросовестно отнеслись к подготовке школ к новому учебному году, однако по единодушному мнению комиссии коллектив Изборской средней школы оказался вне всякой критики.

Хорошо оформленные предметные кабинеты, оснащенные техническими средствами,имеющие достаточное количество раздаточного материала - добрые помощники учителю и ученикам в учении. Об этом постоянно помнят в коллективах Изборской средней школы, средней школы № 1, в школе-интернате, в Ротовской восьмилетней и в ряде других школ. В Киршинской и Новоизборской средних школах наблюдается спад в этой работе.

Январский (1987 г.) Пленум ЦК КПСС потребовал улучшить работу с кадрами. В районе ведется целенаправленная работа по подбору и расстановке педагогических кадров, по подготовке резерва на выдвижение, проводится их аттестация, подводятся итоги стажировки молодых специалистов.

В коллективах школ района работают 3 "Заслуженных учителя школы РСФСР", 29 отличников народного просвещения, 9 старших учителей и 6 учителей-методистов. Многие учителя награждены Почетными грамотами Министерств просвещения РСФСР и СССР. Из 14 молодых специалистов, прошедших стажировку в минувшем учебном году, комиссия отметила успехи Г. П. Рословой и Л. М. Пилюковой (Киршинская школа), Н. М. Ворониной (Лавровская), Н. И. Милославской (школа-интернат), О. Г. Александровой (Юшковская начальная школа).

Большинство учителей, воспитателей, руководителей школ - опытные специалисты, мастера своего дела, беззаветно преданные нелегкому учительскому труду. Среди них - кавалер ордена Ленина, учительница начальных классов М. А. Лесникова, учитель-методист, преподаватель математики средней школы № 1 Г. С. Осипова, учительница физики этой же школы Н. Л. Парамонова, директор Изборской школы В. Н. Лаврова и другие.

Выросла требовательность учителей к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Хорошее впечатление производят уроки Н. В. Васильевой (Бельская восьмилетняя), Г. Ю. Воробьевой (Митковицкая восьмилетняя), И. Д. Сомовой (Колпинская восьмилетняя школа). Ряд учителей достиг такого мастерства, что каждый урок у них стал открытым. К ним относятся О. И. Сорокина (школа-интернат), А. И. Уткина (Ротовская восьмилетняя), В. Н. Корнева (восьмилетняя школа № 3).

Изучение работы учителей иностранного языка показывает, что многие из них улучшили качество обучения, повысили уровень знаний, умений и навыков учащихся. Большая заслуга в этом творчески работающих учителей 3. И. Гагариной и В. Д. Кирилловой (средняя школа № 1), А. А. Татариновой (школа-интернат), А. Ф. Лешкиной и М. В. Барановой (восьмилетняя школа № 3), Н. В. Авдеевой (Ротовская восьмилетняя школа).

В повышении качества учебно-воспитательного процесса, профессионального мастерства учителей важная роль принадлежит методическим объединениям. В районе работает 16 методических объединений учителей. Руководят ими опытные учителя: А. Н. Щербаков, А. А. Татаринова, Л. С. Хрустнева, О. И. Сорокина и другие.

На заседаниях методических объединений рассматриваются злободневные вопросы методики преподавания предметов, изучаются нормативные документы, анализируются открытые уроки и внеклассные мероприятия. Методические объединения способствуют распространению передового опыта лучших учителей района.

Шире стали использовать в школах района новые формы организации учебной деятельности: уроки-лекции, семинары, практикумы, конференции. Такие формы работы для учителей района показали на открытых уроках учителя И. Г. Шупик (восьмилетняя школа № 3), А. Г. Воронин и Г. В. Митинов (Лавровская средняя школа).

На должном уровне ведется методическая работа в средней школе № 1, в школе-интернате, Ротовской восьмилетней школе. В этом большая заслуга заместителей директоров этих школ О. М. Тумановской, Г. А. Васильевой, Е. А. Румянцевой, Л. Г. Храбровой.

Перед школой поставлена ответственная и важная задача - воспитать сознательного гражданина социалистического общества с активной жизненной позицией. Решить ее в полной мере нам пока не удается. Не уменьшается число преступлений и правонарушений, совершаемых школьниками, выросло число подростков, доставленных в детприемник из школы-интерната. Комиссия по делам несовершеннолетних рассмотрела поведение 56 подростков. Эти примеры показывают, что работа по нравственно-правовому воспитанию ведется еще не на должном уровне, малоэффективна, слаба индивидуальная работа с трудновоспитуемыми подростками, имеют место серьезные упущения в семейном воспитании.

Наша страна решает небывалые по своей новизне и масштабности задачи. В обращении ЦК КПСС в связи с 70-летием Великого Октября сказано: "Страна переживает требовательное и интересное время, когда каждый ее гражданин делает свой нравственный выбор. Равнодушными руками, с холодным сердцем начатой нами работы не выполнить... Перестройке нужны люди, болеющие за дело, взыскательные, нетерпимые к бесхозяйственности, волоките. Ей нужны политические бойцы, беззаветно преданные коммунистическим идеалам, умеющие защищать и преумножать наши великие социальные, моральные и культурные ценности".

В. Кустов, заведующий роно
«Печорская правда» 25 августа 1987 г.

Вступая в новый учебный год
С совещания учителей района

Ежегодно в конце августа учительство района собирается на свой большой педсовет. И на этот раз в зале районного Дома культуры работники народного образования, представители хозяйств и предприятий района. Собрались они, чтобы подвести итоги сделанного за три года существования школьной реформы, выявить проблемы и недостатки, мешающие успешному ее воплощению в жизнь, наметить пути основательного ее совершенствования.

По традиции на конференции в обстановке торжественности и праздничности педагогический коллектив района принял в свою семью молодых учителей. Атмосферу праздника поддержала и выставка цветов, организованная к этому дню школами района, где по единодушному мнению собравшихся лучшими были композиции Высоковской восьмилетки, Изборской и Лавровской десятилеток.

Разговор на августовском педсовете состоялся деловой, заинтересованный, острый.

Серьёзно и критично проанализировал в своем докладе зам. председателя райисполкома В. А. Полосин результаты трех лет школьной реформы в соответствии с критериями, поставленными январским и июньским Пленумами ЦК КПСС, XX съездом комсомола.

За этот период в школах района есть некоторые положительные результаты, а именно: укрепилась материальная база ряда учебных заведений.

Но сделано далеко не все. Требует серьезных капитальных затрат жилой фонд, интернаты большинства школ, мастерские в Изборской, Лавровской, Бельской школах, межшкольные в Печорах. Волнует положение дел с подготовкой строительства школы в городе. Пристального внимания требуют ДЮСШ и Дом пионеров. Все это предстоит сделать в ближайшие 2-3 года совместно с базовыми предприятиями.

Много сил отвлекают и некачественное выполнение работ и неправильная эксплуатация имеющихся зданий и сооружений. Так, из-за халатной подготовки к отопительному сезону была на две недели заморожена Лавровская школа. Из-за некачественно выполненных работ в тепловых сетях школы № 1 одно крыло здания было залито водой. И нынче приемка школ выявила немало серьезных упущений.

Более 10 лет, отметил докладчик, школы работают по кабинетной системе. Лучшие из них созданы в школе № 1, школе-интернете, Изборской десятилетке. Но хорощее начинание не находит распространения в районе. Не выдерживают критики кабинеты практически всех восьмилеток, кабинеты математики Лавровской, Киршинской десятилеток, школы № 3, не соответствуют современным требованиям кабинеты физики в Новоизборской школе, школе № 1. Практически ни в одном кабинете химии нет подводки воды к лабораторным столам. Не создано кабинетов по изучению нового курса "Основы информатики и вычислительной техники".

Эти и другие факты говорят о том, что отдел народного образования принизил требовательность к директорам школ за создание необходимых условий для обучения и воспитания школьников. И если в средней школе № 1, школе-интернате, Ротовской и Паниковской восьмилетках созданы стабильные, самобытные коллективы, то тревогу вызывает нездоровая обстановка в коллективе Киршинской школы, где администрация не занимается сплочением коллектива, не предъявляет к нему и к себе должной требовательности.

Внимание докладчика было обращено также и на качество учебной работы, отмечено, что на повторный курс в школах оставлено 46 учащихся, имеют задания на осень - 116. Слабые знания имеют учащиеся школы № 3.

У отдельных педагогов есть существенные недостатки в преподавании истории, обществоведения, географии, биологии и химии. Выпускники не подтверждают оценки при поступлении в вузы и училища. У учащихся не воспитана настойчивость, бойцовские качества, они психологически не готовы к соперничеству.

Ряду руководителей школ необходимо преодолеть безразличное отношение к занятиям физкультурой и спортом, начальной военной подготовкой. Школам нужна хорошая спортивная база.

Внимание докладчика было обращено на положительные изменения в трудовом воспитании. Так, райисполкомом за школами закреплены базовые предприятия. На трикотажной фабрике имеется учебный цех на 15 мест, для учащихся школы-интерната он создан на базе ПМК-194. Рабочие места есть в АК-1454. На базе колхозов "Заря", им. Карла Маркса, им. Суворова, совхоза им. Мичурина созданы лагеря труда и отдыха. Практически во всех школах имеются кроликофермы, в Изборской - овцеферма, в Ротове начали разведение нутрий. И таких примеров трудового участия школьников в докладе отмечено немало.

Однако, обучая школьников профессиям механизатора, оператора машинного доения, водителя, швеи, штукатура-маляра, продавца, ни школы, ни базовые предприятия не изучают возможности подготовки учащихся по профессиям, нужным бытовому обслуживанию, связи, сельскому строительству, объединению "Псковкерамика". Не всегда при этом учитываются интересы самих школьников, что является причиной низкого закрепления на производстве по полученной в школе специальности.

Плохо обстоит дело с выполнением нархозплана. Район не справился с планом комплектования ПТУ, техникумов и лишь на 30 процентов - ПТУ-18. В течение последних лет перестал работать по профориентации педагогический коллектив школы № 1, где из 124 выпускников восьмых классов сориентировано в ПТУ 20 человек, в том числе в ПТУ-18 - 7.

В докладе были подняты вопросы внеклассной работы, нравственно-правового воспитания учащихся, рассмотрены и другие стороны деятельности школы.

Глубокая озабоченность ходом реформы прозвучала и в выступлениях педагогов.

Н. В. Гусева, учитель-методист, секретарь парторганизации школы-интерната рассказала о коллективе педагогов, который сложился здесь, о том, как работает он, претворяя в жизнь идеи школьной реформы: развивает ученическое самоуправление, много внимания уделяет профориентации, трудовому воспитанию.

Директор средней школы № 1 Е. П. Семенов, отмечая положительное во взаимоотношениях с базовыми предприятиями, сказал о проблеме, с которой столкнулся коллектив. Так, для учащихся, проходящих обучение на предприятиях, не выделяется фонд заработной платы. А это отступление от реформы.

Тему совместной деятельности школы и базового предприятия продолжил в своем выступлении секретарь парторганизации совхоза "Новоизборский" А. Е. Екимов. Совхоз помог местной десятилетке в ремонте, приобрел инструменты для духового оркестра, а учащиеся в свою очередь ухаживают за животными, за посевами, помогают в уборке урожая. Хозяйство могло бы оказать и более весомую помощь школе, но ограничения в смете не позволяют.

Темой разговора на совещании послужила организация свободного времени школьников. "Надо добиваться, чтобы свободное время ученика стало временем, приносящим радость познания нового, а не рушило то, что с таким трудом создается педагогами в учебное время", - сказала в своем выступлении учитель начальных классов Паниковской восьмилетней школы Т. А. Нельк. Здесь учащиеся занимаются в драматическом кружке под руководством работника местного Дома культуры Е. В. Шалухиной, в волейбольной и акробатической секциях, посещают предметные кружки. Хотелось бы видеть больше внимания к школе со стороны комсомольской организации совхоза.

Важность внеклассной работы с учащимися отметила и руководитель кружка районного Дома пионеров О. М. Мурзина. Только в прошлом году здесь работало 26 кружков, в которых занимались более 1000 человек. Трудности возникают из-за того, что нет методической литературы, единого расписания. В аварийном состоянии зал и все утренники проводятся в тесной пионерской комнате.

А организатор внеклассной работы Лавровской десятилетки Р. А. Смирнова, отмечая положительные моменты в трудовом воспитании учащихся, говорила о недоработках в организации производительного труда: в школьных мастерских не всегда было сырье для изготовления штакетника для совхоза, недостаточно оборудования. Все это сдерживало работу.

В прениях по докладу выступили также секретарь райкома ВЛКСМ Н. А. Судья, помощник военного комиссара района А. В. Кузнецов, секретарь обкома профсоюза работников просвещения Л. Н. Салимова.

В работе конференции принял участие и выступил первый секретарь райкома КПСС А. А. Монтаровский.

Участников августовского педсовета тепло приветствовали школьники.

В заключение состоялся концерт артистов Оренбургского драмтеатра.

Подведены итоги августовского совещания учителей. Взял старт новый учебный год, пусть станет он важной вехой на пути к созданию современной системы образования.

«Печорская правда» 1 сентября 1987 г.

С 1980 года преподает биологию и географию в средней школе № 1 Любовь Яковлевна Анисахарова. Это не только творчески работающий учитель, но и хороший воспитатель. Ребята любят ее как отзывчивого, тактичного и чуткого человека, родители благодарят за те знания, которые она дает детям. В этом году Любови Яковлевне присвоено звание старшего учителя.

На снимке: Л. Я. Анисахарова.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 1 сентября 1987 г.

Поездка в ГДР

Позади летние каникулы. Каждый провел их по-своему. А мне посчастливилось побывать в интересном и увлекательном путешествии в округ Гера Германской Демократической Республики. В нашу группу вошли ребята, проявившие себя в учебе, спорте, общественной жизни.

Прибыли мы вначале в столицу нашей Родины - город Москву, где провели два незабываемых дня. Мы посетили священные для каждого советского человека места - Мавзолей В. И. Ленина, Красную площадь, побывали на ВДНХ СССР.

В Москве формировался Поезд дружбы, в него вошли делегации Псковской, Ленинградской, Курской и Калужской областей.

Незаметно пролетел путь от Москвы до Берлина. В Берлине нас встретили представители общества германо-советской дружбы, а также прессы, радио и телевидения ГДР.

Неизгладимые впечатления произвел на нас митинг дружбы, который проходил в Трептов парке, у памятника советскому воину-освободителю. Минутой молчания почтили мы память тех, кто отдал жизнь в борьбе с фашизмом. С достопримечательностями Берлина мы знакомились два дня. Особенно запомнилось посещение музея истории ГДР, знаменитой телевизионной башни и крупнейшего в Европе зоопарка.

Отдыхали мы в интернациональном лагере имени X. Матерна. В этом лагере отдыхали ребята из ГДР, Польши, Чехословакии, Болгарии, Советского Союза.

Программа лагерной жизни была насыщена. Проводились различные конкурсы, концерты, спортивные мероприятия, часто ходили мы в походы. Нас поражала своей красотой природа, ведь лагерь находился в живописнейшем уголке ГДР - Тюрингии.

Кроме того, проводились экскурсии в Бухенвальд, Веймар, Геру, средневековый замок Каале.

Никто не может остаться равнодушным после посещения бывшего лагеря смерти Бухенвальда. Перед глазами вставали картины жестокости, изуверства, которые чинили фашистские варвары над заключенными. "Каждому свое" - эти невинные слова великого немецкого писателя Гете, высеченные на воротах лагеря, использовали фашисты для оправдания своей жестокости.

Побывали мы и в городе Веймаре, где долгие годы своей жизни провел Гете, посетили его дом-музей.

Еще много интересного увидели и узнали мы во время нашей поездки по ГДР, впечатления от которой навсегда останутся в памяти.

И. Татаринова, ученица 9 "в" класса средней школы № 1.
«Печорская правда» 5 сентября 1987 г.

Помогают

Труженики села в эти дни должны сказать спасибо школьникам района, кто изо дня в день большими силами отправляеюся на картофельные поля. 800-900 юных помощников прибывают каждый день в колхозы и совхозы района.

Успешно ведут работы ученики средней школы № 2 в колхозе "Заря", ученики ИзборскоЙ десятилетки в колхозе "Красный Изборск". Нескольким хозяйствам помогают члены ученического коллективе средней школы № 1. И такая работе может служить примером для производственных коллективов, часть которых еще отстает в оказании шефской помощи.

Г. Новикова
«Печорская правда» 12 сентября 1987 г.

На факультете атеизма

При Печорском филиале Псковского музея-заповедника работает университет краеведения. Большой популярностью у его слушателей пользуется факультет атеизма, который действует на базе средней школы № 1 и школы-интерната.

Разработана тематика лекций по атеизму, с которой научные сотрудники музея выступают в школах, организациях и на предприятиях города. Интересные вопросы освещают лекторы в своих выступлениях. Вот некоторые из них: "Религии мира", "Атеизм в формировании человека", "Свобода совести - конституционное право советских граждан", "Правда о православных "святых", "Религия в современной идеологической борьбе" и другие. Эти темы освещают директор музея Н. Н. Лашина, научные сотрудники М. П. Волкова и А. Т. Таратушко.

Вот адрес предприятий и организаций, где они встречались со слушателями: школы № 1 и № 3, школа-интернат, учебно-производственное предприятие ВОС, объединение "Псковкерамика", Печорский сельский Совет, хлебокомбинат, узел связи и многие другие.

Т. Рюрикова, ректор университета краеведения
«Печорская правда» 22 сентября 1987 г.

Спасибо вам!

Каждый год, в первое воскресенье октября, в пасмурный или солнечный день, приходит профессиональный праздник к учителям. Людям, которые видят итоги своего кропотливого труда так не скоро - пока их питомцы не вырастут, не обретут свои взрослые характеры... Чувства и умы растут так долго. А подрастут ребята - разлетятся, и снова не знает учитель: как они там? Какие они?

Что греха таить, мы, ученики, уйдя из школы, сразу привыкаем к мысли, что школа - это то, что позади, что это - пройденный этап, хочется поскорее пов-зрослеть, "отдалиться" от нее... И только потом, годы спустя, начинаем понимать, что именно в школе нас учили быть Людьми, что действительно адскую работу проводили наши учителя, и что пришла пора сказать им спасибо.

Учителя... Вот уж кому долготерпение необходимо! Изо дня в день - в школу, к ученикам. Оставив за ее порогом свои беды, семейные неурядицы, нездоровье. Еще говорит кто-то: у учителей полдня свободного времени, два месяца летнего отпуска! Учитель только улыбнется на такие слова, ведь сорок восемь учебных недель - это 48 отработанных учителем суббот.

Социологи доказали: единственная в стране профессиональная группа, свободное время которой не только не растет, а, напротив, постоянно сокращается - это все те же учителя. Сокращается оно, это время, за счет кружков, экскурсий, сборов; еще за счет дополнительных и сверхдополнительных индивидуальных занятий, ведь образование-то всеобщее, и "нет плохих учеников, есть плохие учителя", еще за счет чтения массы методической, педагогической и своей, предметной, литературы, потому что нельзя отставать от бега науки и техники, еще за счет педсоветов, собраний и т. д. и т. п.

И все же все они успевали, наши любимые учителя, которых хочется назвать поименно, - Г. А. Шупик, В. К. Миронова, Н. И. Егорова, Л. Т. Парамонов, Н. И. Кузнецова, О. В. Батракова, П. Н. Шмелев, О. В. Бардина, Е. Г. Филиппова, Н. П. Собачкина и многие, многие другие. Да что говорить! Многие из нас, молодых учителей школы № 1, - ее выпускники. Г. А. Васильева, Е. А. Кириллов, О. М. Тумановская, Н. Н. Баранова, Л. Я. Анисахарова, - да всех и не назовешь. Значит, заронили учителя в наши души уважение к великой профессии, которая - основа основ всех других. Спасибо им за это! Желаем всем учителям вечной молодости и удачи во всех делах!

Т. ЖЕГУНОВА, учитель литературы Печорской средней школы № 1
«Печорская правда» 3 октября 1987 г.

Благодарность от всей души

День учителя поистине всенародный праздник, ведь дорога в большую жизнь у каждого из нас начинается со школьного порога. Проходит время. И вот уже наших детей встречает первая учительница Лидия Семеновна Крючкова. Три года она была их наставником, учила добру, любви к Родине, вела их к знаниям. В каждом ученике осталась частичка ее сердца.

Пролетели годы, сейчас наши дети - пятиклассники, прибавилось им забот. Но трудности на пути к знаниям помогают им преодолеть такие опытные учителя, как Галина Семеновна Осипова, их классный руководитель, знающий специалист, опытный воспитатель. Требовательная к себе и к детям, она быстро нашла подход к каждому ребенку.

Сердечная доброта, тактичность, любовь к детям - эти качества отличают учителя биологии Любовь Яковлевну Анисахарову. Очень любят ребята и своего учителя физкультуры Вячеслава Александровича Ежова, который прививает детям любовь к спорту.

В день профессионального праздника от всей души выражаем искреннюю благодарность и признательность всем педагогам Печорской средней школы № 1. Пусть у них будут только прилежные ученики, отзывчивые родители. Желаем всем учителям доброго здоровья, творческих успехов, неиссякаемой энергии, поиска, терпения в их нелегком труде, большого личного и семейного счастья.

Родители учащихся 5 "А" класса Печорской средней школы № 1
«Печорская правда» 3 октября 1987 г.

Стали школьниками

По утрам по дороге к детскому саду "Березка" торопливо шагает детвора. Пожалуй, даже трудно в этом пестром ручейке определить школьников. Да, да, я не ошиблась - 1 сентября "Березка" впервые встречала первоклассников - шестилеток. Здесь для них оборудовали просторный класс, в котором все, как в настоящей школе: парты, классная доска. Но только в отличие от обычной школы - уютная спальня и много игрушек. Этого требует большая школьная программа, предусмотренная для тех, кто начинает обучение в 6 лет.

Шестилеткам предстоит преодолеть большой, длиною в 11 лет путь к знаниям, который они начали вместе с учительницей Ольгой Генриховной Александровой и воспитательницей Натальей Алексеевной Катаевой.

И вот позади месяц учебы. Чему научилась детвора? Задаю им этот вопрос и слышу восторженные ответы: выучили три буквы, познакомились с цифрами - учиться очень нравится. А застала первоклассников я в лесу, что рядом с "Березкой". После первого урока по обыкновению часовая прогулка. И урок короче - всего 35 минут, и перемена длиннее, а после обеда еще и тихий час. Но тем не менее, они - школьники, которых по утрам собирает в кдассе веселый звонок. И начинается урок...

Сейчас у ребят письмо. И они старательно выводят в прописях большую букву "И". Как трудно даются эти палочки, закругления.

Успели ребята многое: и вспомнить буквы, которые выучили на прошлых уроках, и усвоить написание новой, и одолеть несколько строк в прописях. А поддержать рабочий ритм урока помогли весёлые физкультминутки, игровые паузы.

- Мне понравилось, как работали на уроке Саша Печников, Рома Батов, Таня Дугина, Оля Стрикелева, Слава Градусов, - подытоживает учительница. И радостью светятся глаза детей - ведь так приятно услышать похвалу.

Снова звенит звонок, 25 минут перемены можно провести с любимыми игрушками, подготовиться к следующему уроку. И вот так всю учебную неделю - пять дней.

А на выходные Ольга Генриховна разрешает взять домой рабочие прописи. И детвора с гордостью рассказывает родителям, чему научилась на занятиях.

Так началась для них большая школьная жизнь, в которой приняли заинтересованное участие школа и детский сад. Успеха вам, первоклассники!

На снимке: урок ведет О. Г. Александрова.

Г. Алексеева. Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 7 октября 1987 г.

Политические убеждения - каждому школьнику

Реформа школы предусматривает комплекс мер, направленных на утверждение социалистических мировоззренческих принципов жизни и поведения. Прежде всего это идейно - политическое воспитание. Первостепенный долг школы - воспитывать детей и молодежь в духе жизнеутверждающих идей марксизма - ленинизма, революционной теории и политики партии. Коммунистическая идейность - сплав знаний, убеждений и практических действий.

В школе сложилась определенная система идейно-политического воспитания. Прежде всего, начиная с начальных классов, учащиеся знакомятся, а в старших классах глубоко изучают жизнь и деятельность В. И. Ленина, К. Маркса, Ф. Энгельса, видных революционеров, крупных деятелей партии и государства. Важное место занимает работа над государственными символами нашей страны, подготовка и проведение мероприятий, связанных с важнейшими событиями в истории Родины и международной жизни. Наиболее целенаправленно политическая убежденность формируется на уроках истории, обществоведения, основ советского государства и права, начальной военной подготовки, литературы.

Все большее значение придается политическому информированию. В школе работает кружок политинформаторов, в состав которого входят учащиеся 8-10 классов. Задача кружка состоит не только в том, чтобы просто рассмотреть те или иные события, но и охарактеризовать их, дать политическую оценку. Члены кружка готовят и проводят политинформации в своих классах и у младших учащихся, выпускают политические и исторические бюллетени. Важное место в работе с политинформаторами занимает выработка навыков политического самообразования, необходимо научить ребят самостоятельно оценивать социальные явления, происходящие в стране и в мире, сформировать правильную жизненную позицию. Это тесно связано с контрпропагандистской работой, дающей своевременный и решительный отпор антисоветским измышлениям зарубежной пропаганды. Контрпропагандистская работа не только разоблачает происки буржуазных фальсификаторов, но и разъясняет преимущества реального социализма, формирует классовый подход к оценке общественных явлений.

В значительной степени способствует формированию политических убеждений практическое участие учащихся в различных политических акциях: демонстрациях и митингах, коммунистических субботниках, здесь ребята хорошо чувствуют свою сопричастность с делами всей советской общественности. В школе прошли митинги в защиту Л. Пелтиера, Ч. Хайдера, не было равнодушных при организации и проведении ярмарки солидарности, вырученные 400 рублей перечислили в Фонд мира.

В стране идет перестройка, это накладывает на школу, семью, советскую общественность большую ответственность в деле воспитания молодого поколения, на плечи которого в будущем ляжет забота о судьбе страны.

А. Киселёв, учитель истории Печорской средней школы № 1
«Печорская правда» 13 октября 1987 г.

Вечер эрудитов

"Что? Где? Когда?" - заставили эти вопросы печорских "знатоков" поломать головы на очередном заседании городского клуба, которое проходило на молодежном вечере в ресторане "Планета". Четыре команды были заявлены на эту встречу - средней школы № 1, школы-интерната, объединения "Псковкерамика", райпо.

Против "знатоков" играли, послав им свои вопросы, ветеран комсомола М. В. Лашин, учительница-пенсионерка С. П. Лукина, зав. производством ресторана "Планета" Г. И. Поповичева и другие авторы. Трудно подчас приходилось тем, кто выходил к столу, на котором вращался коварный волчок. То надо было правильно назвать все приправы и специи, в большом количестве принесенные на дегустацию, то призвать на помощь историческую эрудицию. И надо сказать, что вопросы, связанные с историей Печор, оказались камнем преткновения для многих.

Лучше всех высгупила команда средней всё-таки не был достигнут.

Призы за остроумные вопросы, которые оказались не по силам "знатокам", получили те, кто послал эти вопросы, - неплохой стимул, тем более, что разыгрывались и томики стихов Вольтера, и детективы, и книги о молодежи. Просьба райхома ВЛКСМ слать вопросы в адрес клуба "знатоков" остается в силе.

В заключение надо сказать о хорошей подготовке к вечеру работников ресторана. Они подготовили зал. Кофейная экспресс-установка в баре действовала непрерывно, много бы по продано мороженого, пирожных, коктейлей и других вкусных вещей. Так что было доставлено удовольствие и сладкоежкам.

С. Елисеев
«Печорская правда» 3 ноября 1987 г.

Массовый забег

Сигнал был подан ракетой - и в двухкилометровый путь отправились сразу сотни бегунов. Таким забегом в нашем городе впервые был отмечен День рождения комсомола. По улицам Проценко, Ленина, Свободы и снова на площадь Ленина выбегали ученики всех городских школ. Первыми старт брали наиболее сильные бегуны, а затем отправились на дистанцию остальные.

В числе первых пришли на финиш Александр Орлов и Елена Егорова из средней школы № 1, Сергей Ильин из школм-интерната.

Впервые стартовала такая плотная масса бегунов в Печорах. Необычность таких соревнований преподала урок на будущее (а будущее у такого рода забегов должно быть). В следующий раз стоит для старта выбрать более широкое место, чтобы на начальном этапе дистанции всем хватало места. Готовить такие соревнования должен штаб, который заранее, опираясь на учителей физкультуры, о6щественность, проведет подготовительную работу в классах, да и на предприятиях и в организациях - тоже. Ведь хочется, чтобы один из осенних дней стал настоящим праздником бега в Печорах для всех возрастов.

Победителям забега было роздано более 20 килограммов конфет (тут позаботился культурно-спортивный комплекс).

С. Маркелов
«Печорская правда» 3 ноября 1987 г.

В предпраздничные дни в Печорской средней школе № 1 состоялась ярмарка солидарности. Множество кондитерских изделий, различных поделок, шитье приготовили ребята к этому дню. Средства, вырученные от их продажи, пошли в Фонд мира.

На снимке: изделия своих одноклассников предлагает ученица 9 класса Юля Лопанина.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 7 ноября 1987 г.

Наш вожак

Есть люди, во время общения с которыми хочется быть лучше и чище, чем ты есть. Их понимаешь с полуслова, не выполнить их просьбу просто нельзя. И если такой человек, лидер по натуре, является и комсомольским вожаком - в организации все будет в порядке.

Нам повезло - несколько лет нашим комсомольским секретарем была Наталья Парамонова. У нее телант к работе с людьми. И не только с детьми, но и с нами, взрослыми людьми, занятыми, обремененными семьей и детьми. "Выполнить поручение нужно", - говорит она таким тоном, что понимаешь - невыполнение исключается.

В школе она классный руководитель 7-а класса и делает все возможное, чтобы зтот класс стал лучшим в школе.

Наташа - молодой коммунист, но это о таких, как она, говорится словами песни: "Не расстанусь с комсомолом...". Комсомольское собрание нашей первичной организации приняло решение вручить ей на вечное хранение комсомольский билет.

Т. Жегунова, член бюро учительской комсомольской организации средней школы № 1.
«Печорская правда» 10 ноября 1987 г.

Соревнуются шахматисты

Состоялись соревнования среди пионерских дружин по шахматом на призы клуба ЦК ВЛКСМ "Белая ладья". В них приняли участие 7 команд.

Лучшей стала команда Печорской средней школы № 1, на втором месте шахматисты восьмилетней школы № 3, на третьем - школы-интерната.

Н. Гордеев
«Печорская правда» 21 ноября 1987 г.

Как помочь первокласснику

С начала учебного года особенное волнение испытывают родители первоклассников. Они с волнением ждут: какая будет учительница, как сложится дружба в классе, как пойдет учеба? Последний вопрос особенно беспокоит родителей. Поэтому хочу дать некоторые советы, которые могут помочь в организации жизни маленького школьника.

Конечно, ребенка нужно готовить к школе задолго до поступления в первый класс. Но это не бессмысленный счет до ста или зазубривание букв. Это не нужно. Научить ребенка сосредоточиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать самостоятельно трудности, пусть маленькие. Развивать память, мышление, уметь наблюдать, сравнивать, высказывать свои мысли. Полезно до школы работать с конструктором, пластилином, рисовать, клеить, резать и т. д. Во время таких работ развиваются мелкие мышцы пальчиков, а это значит ребенок не будет уставать на уроке письма, движения пальцев будут плавные и точные.

А если родители опоздали, упустили время, и ребенок пошел в школу?

Совет первый. Начинать надо с правильного распределения времени первоклассника, с установления режима. И сделать это стоит сразу же, с первых учебных дней, не оставлять на потом. Переделывать привычку разболтанности сложнее. Добиться, чтобы режим стал нормой, конечно, непросто. В этом должны помочь родители. Маленький школьник должен знать, что, придя из школы и пообедав, он гуляет, потом садится за уроки. Вечером он занимается любимым делом, помогает маме, бабушке. И если такой распорядок повторяется ежедневно, он становится привычным. Первоклассники, в основном, находятся под присмотром родителей, но мало-помалу нужно приучать ребенка самостоятельно следовать режиму, а не полагаться на "команды" взрослых.

Совет второй. Подготовка уроков должна проходить в период лучшей умственной работоспособности. Более высокий уровень ее отмечается после обеда и отдыха в 16-17 часов. Нужно создать соответствующую обстановку: в комнате должно быть тихо, спокойно, ничто не должно мешать ребенку сосредоточиться. Посещая семьи своих учеников, приходится наблюдать, что это правило часто не выполняется. Гремит музыка, телевизор, посиделки подруг, личные разговоры. И рядом сидит ученик за уроками. "Бедный ребенок!" - только и можно сказать, глядя на такую картину.

Совет третий. Обойтись без родительской помощи в подготовке уроков первоклассник вряд ли сможет. Но помощь эта не должна превращаться в делание уроков за ребенка, когда остается лишь переписать готовое в тетрадь без малейшей затраты умственных усилий. При малейших затруднениях родители спешат на помощь сыну или дочери. Порой доходит до такого казуса, что чересчур "заботливые" мамы вписывают готовые ответы в учебник математики, вставляют пропущенные буквы карандашом в учебнике русского языка. Такую "помощь" со стороны родителей часто приходится наблюдать. Как не понять родителям, что это "медвежья" услуга. Не желая того, мамы вырабатывают неуверенность ребенка в своих силах, притупляют интерес к ученью. Так воспитывается и закрепляется умственная лень, иждивенчество, нежелание работать самостоятельно, пассивность. Самая большая беда - уничтожить самостоятельность и активность ребенка. Какие-то задания первоклассник вполне может сразу же выполнить сам, а мама только исподволь, незаметно следит за работой сына или дочери. Как важны первые ростки самостоятельности ребенка, которые нужно развивать и развивать.

Совет четвертый. Трудности может ребенок испытывать там, где взрослому все кажется пустяком. Ему многому приходится учиться, и как держать ручку, и с какой силой нажимать на бумагу, как писать букву, как должна лежать тетрадь и т. д. Возможны и неудачи, которые огорчают и родителей, и самого маленького ученика. И взрослым надо проявить выдержку и терпение, не травмировать маленького школьника своим недовольством. Спокойствие и благожелательная поддержка любого, хоть и слабого успеха ребенка - самая верная линия поведения родителей.

Совет пятый. К отдыху маленького школьника надо относиться особенно внимательно. Можно ли называть отдыхом, если, придя из школы, ваш сын включает телевизор и смотрит все подряд? Непрерывная работа зрения приводит к утомлению, а это скажется на подготовке уроков. Плохо и то, что вместо движения после школы ребенок проводит время снова малоподвижно, это ведет к мышечному утомлению. В учебный день вполне можно ограничиться одной короткой интересной передачей. Каждый день ребенку необходимо бывать на свежем воздухе не менее трех часов. Полноценный отдых ребенок получает во время сна, поэтому ложиться спать он должен никак не позже 8 часов 30 минут.

И последнее, что хотелось бы посоветовать родителям. Умение или неумение ребенка организовать свою учебную работу полностью зависит от личного примера родителей, их умения реботать. Если родители не тратят время попусту, любят порядок, работают дома много, то и дети перенимают эти качества. Когда в доме нет праздности, безделья, а царит культ труда, а ведь учение - это огромный труд, то и школьник очень рано начинает относиться к своим обязанностям ответственно, со старанием. И поступление в школу, и новые свои обязанности он воспринимает безболезненно, как что-то обязательное, потому что он был к этому подготовлен уже семейным укладом жизни. И тогда, дорогие мамы и папы, успехи ваших детей будут радовать вас.

Л. Крючкова, учитель начальных классов Печорской средней школы № 1.
«Печорская правда» 24 ноября 1987 г.

"Здравствуйте, рада с вами познакомиться!"
Электроника в школе

Эти слова: "Здравствуйте, рада с вами познакомиться" - не произносятся. Они высвечиваются на экране дисплея. И от этого знакомство, знакомство с компьютером, становится еще более волнующим для школьников нашего района, которые получили возможность впервые после немалого периода теоретических занятий сесть за настоящую клавиатуру электронно-вычислительной машины, посмотреть на экран, на котором появились пока ещё с трудом воспринимаемые символы языка электронно-вычислительной машины.

Но это только в первые часы. Как рассказывает инженер передвижного вычислительного класса Игорь Константинович Захарьев (а именно об этом классе мы ведем рассказ), десятиклассники к концу десятого часа практических занятий уже намного свободнее начинают работать на машине.

Да, пока печорские школьники не имеют постоянной возможности работать в вычислительном классе (хотя в соседнем Палкинском районе такой класс уже оборудуется) и поэтому для проведения практических занятий по новому предмету - информатике - к нам в город и приехал этот большой "Икарус" с необычной "начинкой": вместо рядов кресел в нем удобно размещенные персональные компьютеры "БК-010". Их 12, рядом с каждым - экраны дисплеев, удобные сиденья.

Такие передвижные классы появились в Псковском институте усовершенствования учителей для работы в районах области. Вот и у нас в Печорах в "Икарусе" с компьютерами провели свои первые часы десятиклассники всех средних школ района.

Каждому из учеников предстояло поработать у дисплея (так называется телевизионный экран, соединенный с машиной) десять часов. И, как рассказал далее Игорь Константинович, даже за это небольшое время характер работы ребят на машинах сильно менялся. От первых неуверенных нажатий на клавиши школьники переходят к решению задач, а то и начинают с помощью электроники рисовать на экране.

И хоть в силу специфики работы в передвижном классе школьники подчас сидят у экранов больше, чем требуют строгие методики, их под конец от компьютера не оторвать.

Время широкого применения персональных компьютеров наступает неумолимо - и вот эти ребята вступят а него куда более успешно, чем поколение, всего несколькими годами раньше закончившее школу. Не исключено, что нынешние десятиклассники станут нашими учителями, когде электронике станет появляться повсеместно, мы будем прибегать к их помощи, просить совета.

Наш разговор с инженером класса прервало появление учеников школы-интерната. Вместе с учителем информатики и вычислительной техники Галиной Анатольевной Паниной они вошли в автобус и робко уселись напротив небольших блоков с клавиатурой, которые и представляют из себя всю вычислительную мошину. И вновь засветились слова: "Здравствуйте, рада с вами познакомиться".

И хотелось бы, чтобы такое знакомство становилось более прочным, чтобы не два раза в год, когда по графину приезжает в город "вычислительный "Ихарус", школьники Печор и района могли бы работать на компьютерах, а постоянно, как того требует программа. Но для этого по примеру того же Палкинского района у нас надо оборудовать специальный класс

С. Елисеев.
«Печорская правда» 26 ноября 1987 г.

Учитель Мосина

Опытный педагог, отлично знающий свой предмет, - так отзываются о Вере Васильевне Мосиной в коллективе Печорской средней школы № 1. Десять лет она преподает здесь биологию, работает творчески, используя современные методы обучения и воспитания. На уроках Веры Васильевны ребята получают глубокие и прочные знания, а на школьных и районных олимпиадах ее ученики занимают призовые места.

Успешному преподаванию предмета способствует и кабинет биологии, который хорошо оборудован, а в последнее время значительно обновился и обогатился благодаря стараниям В. В. Мосииой.

Вера Васильевна ведет большую работу и как классный руководитель. В классе проводятся встречи с передовиками производства, беседы, устные журналы, организуются экскурсии на предприятия города. Из выпускников школы 1987 года все шесть медалистов являлись учениками 10 "б" класса, где классным руководителем была Вера Васильевна.

Свой опыт работы В. В. Мосина охотно передает коллегам, младшим товарищам. Она принимает активное участие в методической работе школы и района, руководит районной методической секцией учителей биологии. Кроме того, она избрана членом группы народного контроля школы, работе в которой также уделяет время и внимание.

Примером исключительного трудолюбия, добросовестного отношения к делу и ответственности является Вера Васильевна Мосина и для учителей, и для своих учеников.

На снимке: В. В. Мосина.

Фото Н. Муравьевой.
«Печорская правда» 1 декабря 1987 г.

Детский фонд - фонд доброты и мира

Чтобы каждый молодой побег поднимался к солнцу гордо и прямо, расцвел полно н ярко, ему нужны еще особые источники роста. Это и есть законы счастливого детства, гарантирующие право на физическое и духовное развитие, заботу и благополучие семьи, право на образование и великое право жить в мирной стране. Поэтому и в принятой резолюции Детского фонда имени Ленина говорится: "... создать Советский детский фонд имени Ленине - массовую общественную организацию в целях объединения усилий граждан, трудовых коллективов, общественных организаций для укрепления авторитета и роли семьи, поворота духовного самосознания общества к делу воспитания подрастающего поколения". Сейчас, как никогда широко, осознается ответственность общества за воспитание детей. Право на счастливое детство имеет каждый ребенок. Но как сделать счастливым маленького человека, если он сирота?

На сегодняшний день 300 тысяч детей живут еще е детских домах, 700 тысяч находятся на опеке, попечительстве или усыновлении. Почти 95 процентов нынешних воспитанников детских домов сироты при живых родителях.

Защита ребенка, отвергнутого семьей или отнятого у нее законом, восстановление социальном справедливости по отношению к этим детям, зебота о них по-матерински щедрая, по-отцовски надежная - вот одна из главных задач советского детского фонда им. В. И. Ленина.

Педагогические коллективы средней школы № 1 и детского дома приняли решение о перечислении в детский фонд заработной платы одного дня. На счет № 707 перечислено 500 рублей.

Мы обращаемся ко всем работникам учреждений народного образования поддержать данную инициативу, активизировать работу. Через лектории, педагогические университеты широко разъяснять законодательство о семье и браке, об ответственности родителей за воспитание детей в семье.

Прекрасные, родные, неповторимые черты советского образа детства! Наше завоевание. Один из самых могучих аргументов в борьбе всех прогрессивных сил за права детей Земли. Отсюда мы с уверенностью и гордостью говорим "Детский фонд - фонд доброты и мира!"

Педагогические коллективы средней школы № 1 и детского дома.
«Печорская правда» 8 декабря 1987 г.

Первый отрядный сбор

Недавно мы стали пионерами. На сборе рождения отряда наши вожатые передали нам материалы о своем отрядном герое, рассказали о нем все, что самим удалось узнать. И мы решили продолжить их работу, стали бороться за право присвоения нашему отряду имени островского подпольщика Саши Козловского.

На свой первый отрядный сбор мы пригласили почетного члена районного Совета пионерской организации М. Н. Пименову.

После нашего рассказа об островском подполье, его героях, нашем дружинном герое - К. И. Назаровой, Мария Николаевна поделилась своими воспоминаниями о ребятах, которых она лично знала. Очень интересно и страшно было слушать нам о времени фашистской оккупации, о тяжелом детстве сверстников Марии Николаевны, о непосильном труде. Самыми тяжелыми в рассказе были воспоминания о казни пятерых членов подпольной организации.

Почтив память героев минутой молчания, мы еще долго не могли спокойно дышать, смотреть в окно. Особенно сдержанно звучали стихи в конце сбора.

Э. Лукашина, председатель совета отряда 4 "В" класса Печорской средней школы № 1.
«Печорская правда» 17 декабря 1987 г.

С увлечением занимаются в кружке "Юный умелец" Дома пионеров учащиеся 2 "А" класса Печорской средней школы № 1.

На снимке: идет подготовка к новогодним праздникам, ребята делают игрушки для елки.

Фото А. Литоша.
«Печорская правда» 17 декабря 1987 г.

Праздник сказки

У нас в классе прошел праздник сказки. К этому дню мы прочитали много народных сказок, сказки А. С. Пушкина, С. Я. Маршака. На уроке ребята рассказывали отрывки из них, поставили сценку из сказки "Двенадцать месяцев" С. Я. Маршака. Недавно отмечался его столетний юбилей.

К. Синева, А. Шеменева, А. Хабарова, Д. Лукинский проводили викторину по сказкам, а остальные ребята активно отвечали на вопросы. Ребята пришли на праздник в костюмах Дюймовочки, Буратино, Незнайки и Чиполлино.

К этому празднику мы сочинили и свои сказки. Самыми интересными получились они у М. Сафроновой, К. Синевой, А. Шеменевой, А. Мишнева, Л. Степановой и И. Козерук. Вот так прошел праздник сказки.

Ю. Сидоренкова, ученица 4"Б" класса Печорской средней школы № 1.
«Печорская правда» 17 декабря 1987 г.

Как организовано питание школьников

Районным комитетом народного контроля совместно с представителями санэпидстанции и райкома профсоюза работников просвещения проведена проверка организации горячего питания в детском доме, средней школе № 1, восьмилетней № 3, в Лавровской и Ротовской сельских школах и пришкольных интернатах при Лавровской и Высоковской школах.

Проверка выявила существенные недостатки в организации питания учащихся. Так, столовая средней школы № 1 (заведующая О. М. Деканова) не всегда обеспечивает горячим питанием старшеклассников после шестого урока. Вызывает нарекание санитарное состояние пищеблока.

...

Комитет указал роно на необходимость усиления контроля за организацией горячего питания школьников.

«Печорская правда» 22 декабря 1987 г.

Конференция оборонного общества

Состоялась 15-я районная конференция ДОСААФ.

...

Было рассказано о хорошем начинании средней школы № 1, которая на свои средства покупает мопеды и передаёт их в мотоклуб ПМК-4 с тем, чтобы здесь могли заниматься ученики школы.

...

С. Елисеев
«Печорская правда» 29 декабря 1987 г.